如何指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動

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1、如何指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動區(qū)域活動作為一種白由的學(xué)習(xí)活動，讓為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動開辟了一個新的天地。區(qū)域活動可以滿足孩子個體之間的不同需要，區(qū)域活動中不同的材料、教師不同方式的指導(dǎo)等，使孩子之間存在的諸如發(fā)展速度、認知風(fēng)格、表征特點等方面的差異，都能得到不同程度的尊重，因此區(qū)域活動必然是以幼兒自主學(xué)習(xí)為主的師幼互動過程，在這個過程中，教師的指導(dǎo)是一個隱性的和靈活機動的指導(dǎo)方式。這種指導(dǎo)方式對我們老師來說提出了更高的要求，對來勢的判斷能力、應(yīng)變能力、靈活處理能力及自我反思能力都提出了新的

2、挑戰(zhàn)。因為這種指導(dǎo)方式是一種開放的指導(dǎo)方式，所以他沒有固定的模式來供參考，而是要憑老師長期積累的經(jīng)驗來判斷、分析并斷定來處理事情，所以很難，因此有時也難免會岀現(xiàn)不適宜的行為方式來。另外，更重要的是老師要學(xué)習(xí)新的觀念。有時老師憑自己以往的經(jīng)驗來做，卻做得不對，變成好心辦壞事，比如老師在區(qū)域活動中充當“救火員”、老師貿(mào)然進入?yún)^(qū)域成為活動區(qū)不受歡迎的人、老師成為活區(qū)成果的“權(quán)威評判官”等等。這些都說明我們在做的時候憑的是自己以往的經(jīng)驗，我們的觀念還沒有真正從孩了岀發(fā)，讓孩了成為活動的主人。老師對孩子了解不夠，老師

3、有時還是會把自己的觀念強加給孩子；老師對孩子尊重不夠；老師對孩子本身所具有的學(xué)習(xí)能力信任不夠；諸如此類的錯誤我們也是會經(jīng)常犯的，值得我們認真地去反思。一、教師不要急于去干預(yù)孩子的行為，而是要積極地觀察、發(fā)現(xiàn)。教師要觀察孩了在這一實驗中的興趣點、關(guān)注點是什么，會岀現(xiàn)怎么樣的問題。在觀察的過程中捕捉教育的契機，在觀察中開發(fā)教育目標和內(nèi)容。這其中最重要的是老師要不斷地去了解孩子的需求。孩子的需求是我們作出決策的前提。二、老師要多支持孩子，引導(dǎo)孩子。給孩子更多的自己探索、發(fā)現(xiàn)的空間與機會。區(qū)域活動作為孩了的一種自主

4、的學(xué)習(xí)活動，就要充分地讓他們自己學(xué)習(xí)。他們在自己學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)錯誤，孩子正是在發(fā)現(xiàn)錯誤的過程中進行學(xué)習(xí)的,因此作為老師要允許孩子犯錯，又要鼓勵孩子自己去糾正錯誤。老師要鼓勵孩子大膽地提出疑問，啟發(fā)孩子在實驗中不斷地自發(fā)調(diào)整材料與方法，為幼兒的問題解決提供線索與思維的步驟。我們最忌諱的是直接把答案告訴幼兒，那樣等于孩子沒有學(xué)習(xí)，是沒有效果的。孩子在區(qū)域活動的學(xué)習(xí)過程中，他們對實驗的過程與結(jié)果進行反思、調(diào)整,進而提升為新的經(jīng)驗，這樣的學(xué)習(xí)方式有助于孩子在獲得知識與行為方式的同時，發(fā)展探究的精神、訓(xùn)練解決問題

5、的思維方法和培養(yǎng)實事求是的人生態(tài)度，在問題解決的同時，幼兒會產(chǎn)生成功的情感體驗,進而增強自信心。三、區(qū)域活動中，教師還需要注意積極的評價。那種評價并不只是一種簡單的對結(jié)果的優(yōu)與劣的區(qū)分。評價同時也要讓幼兒獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。我們說了區(qū)域活動是孩子的自主學(xué)習(xí)活動，所以老師的每一項決策都應(yīng)該要促進孩了繼續(xù)去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去探究。所以老師的評價應(yīng)該為達到這一目的而進行。評價隨時可以進行，那要看當時情況而定。評價還可以讓幼兒之間互相來評，那是一個相互幼兒學(xué)習(xí)的過程。評價還可以讓孩子自己來評，老師可以事先給予操作的流程，

6、孩子會根據(jù)流程自己去判斷是否完成，也就是說在學(xué)習(xí)以前就有一個目標，讓他向著這個目標去做，很容易讓他達到成功?？傊?，區(qū)域活動中并不是不要老師的指導(dǎo)，老師的的指導(dǎo)也不是一種直接的指導(dǎo)，而是一種間接的指導(dǎo)，是一種有策略的指導(dǎo)。老師要考慮孩子的個別差異、要適宜地投放材料、老師要學(xué)會耐心地等待孩子、給予孩子更多的解決問題的時間、順應(yīng)孩子的發(fā)現(xiàn)及時調(diào)整目標，在區(qū)域活動的師幼互動中，老師同時也和孩子一起在成長。