小班億童_育兒理論經(jīng)驗_幼兒教育_教育專區(qū)

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1、幼兒園小班的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容序號內(nèi)容具體分解1數(shù)概念與運算1、10以內(nèi)的數(shù)（基數(shù)、序數(shù)、數(shù)的實際意義、數(shù)量的比較與守恒、和鄰數(shù)、單雙數(shù)、零等）2、數(shù)數(shù)（唱數(shù)、手口一致點數(shù)、目測數(shù)、按群數(shù)等）3、書而數(shù)符號（數(shù)字的認(rèn)讀、書寫與表征）4、數(shù)的組合與分解5、10以內(nèi)數(shù)的加減運算2集合與模式1、集合（集合中元素多少的比較，集合的交、并、補、差關(guān)系和包含關(guān)系，是形成數(shù)概念，進(jìn)行數(shù)運算的基礎(chǔ)。教學(xué)主要包括區(qū)別1和許多、一一對應(yīng)等）2、模式（排序是模式的一種，也是模式的根本。模式不僅限于視覺的呈現(xiàn)，還包括聲音、動作等呈現(xiàn)方式）3分類與統(tǒng)計1、分類（一維特征、一

2、維以上的特征、層級分類等）2、統(tǒng)計（在分類基礎(chǔ)上初步學(xué)會用簡單的統(tǒng)計對資料作出分析，能看懂和學(xué)習(xí)用實物圖示、圖表和數(shù)符號等記錄方式表征統(tǒng)計結(jié)果）4兒何形體1、平而圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢惻形、梯形2、立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體3、形體Z間的關(guān)系與等分5M比較及H然測量1、比較人小、長短、粗細(xì)、高矮、P?薄、寬窄、輕重、容積等量的差異2、感知量的守恒、量的相對性和傳遞性3、自然測量（能利用自然物作為量具來測定物體的長短、高矮、寬窄等）6空間和時間1、空間方位：上、下、前、后、左、右、里、夕卜、遠(yuǎn)、近等2、空間運動方向：向前、向后、向

3、左、向右、向上、向下等3、區(qū)分：早晨、晚上、白天、黑夜、咋天、今天、明天、星期、年月的名稱及順序4、認(rèn)識時鐘：長針、短針及其功用，認(rèn)識整點和半點《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域為3?6歲幼兒列出了明確的發(fā)展口標(biāo)，其屮，在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，幼兒在園期間需要達(dá)成既定廿標(biāo)為初步感知生活中數(shù)學(xué)的冇用和冇趣、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系、感知形狀與空間關(guān)系。是否可以將生活、運動與數(shù)學(xué)冇效融合？如何將游戲與數(shù)學(xué)緊密連接？帶著種種思考，，我將與大家共同探討如何更好地實現(xiàn)讓幼兒在“玩中學(xué)”幼兒園小班由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，相對而言，數(shù)學(xué)比較

4、抽象枯燥，能否創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲，將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)、在動中學(xué)，既滿足幼兒游戲和運動需耍，又很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。懷著這樣的初衷，在開展小班數(shù)學(xué)活動時，我著手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識與游戲運動相結(jié)合的實驗。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運動中學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：一、在輕松游戲中學(xué)數(shù)學(xué)玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒在游戲屮、在玩耍屮一天天長大和進(jìn)步。在數(shù)學(xué)活動中，我嘗試采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒渝尶菰锏臄?shù)學(xué)知識變得生動

5、有趣，讓簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得靈動輕快，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也更好。1、結(jié)合日常生活活動設(shè)計數(shù)學(xué)游戲日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例，從家長的心理考慮,他們希望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護(hù)理而不是學(xué)習(xí)，所以，將數(shù)學(xué)知識融入幼兒的F1常生活活動，是小班老師必須面對的一個重要課題。因此，我設(shè)計了-?些游戲，讓幼兒在生活活動中不知不覺間接觸數(shù)學(xué)知識。女口：吃餅干的時候，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動，不會考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術(shù)"，一會兒變成三角形，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中

6、，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同吋也鞏固了對圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習(xí)慣，還避免了浪費餅干的現(xiàn)象。2、結(jié)合幼兒感興趣的形式設(shè)計數(shù)學(xué)游戲小班幼兒由丁?年齡較小，不能保持長久的注意力，對丁?枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力無法集中。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，整個觀演過程中小朋友都能高度集屮注意力。這說明，小班幼兒不是不能較長時間地集屮注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長吋間的注意。受這一生活特例啟發(fā)，在讓幼兒感知圖形時，我嘗試“變魔術(shù)"，比如：將顏色和圖形結(jié)合，故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說「一、二、三，變、變、變「'

7、小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習(xí)效果也就更好。二、在快樂運動中學(xué)數(shù)學(xué)有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識周圍世界的，由于年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應(yīng)這一年齡特點，我將數(shù)學(xué)和運動結(jié)合起來，讓幼兒在運動中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。1、對現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行改編許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓(xùn)練，因其簡單冇趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學(xué)知識融入其中，豈不是既練習(xí)了動作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識？因此，在實踐過程屮，我冇意識地對現(xiàn)冇體冇游戲進(jìn)行改編，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中。如，“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)以及3以內(nèi)

8、的點數(shù),在