《走進(jìn)客家習(xí)俗(節(jié)日習(xí)俗)》

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1、XX小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案08語文教育一班47號第二小組一、設(shè)計理念（1）主題的價值與意義=J客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時還是璀璨民族文化的核心。客家民族節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J(rèn)識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、

2、感受歷史的路子《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。（2）活動對象：六年級全體學(xué)生（3）活動時間：4周二、主題活動目標(biāo)（具體目標(biāo)）?知識與技能引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點是陰歷節(jié)日;學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合；學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。?過程與方法由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計制定出具體的活動方案;組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計

3、劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實踐活動；指導(dǎo)教師及時根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動，保證活動安全。?情感態(tài)度與價值觀通過對客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心生活的情感;讓學(xué)生在活動中體驗歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。三、活動實施準(zhǔn)備、開端(1)收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；(2)與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實的愛家鄉(xiāng)

4、主義教育。與計算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。(1)活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域客家節(jié)日文化語文古詩詞、石碑、對聯(lián)、散文、寫作、表達(dá)計算機(jī)網(wǎng)上瀏覽、搜索社會歷史變遷、政治經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)統(tǒng)計、分析人文風(fēng)俗民俗風(fēng)情、地方特色藝術(shù)攝影、繪畫、歌曲四、主體設(shè)計(活動實施步驟)第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容，主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：1?了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗

5、習(xí)慣。2.向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。3?去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。4?向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)1.認(rèn)識客家傳統(tǒng)節(jié)日文化(1)以元宵節(jié).中秋節(jié).春節(jié).端午節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識客家民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日志或記錄等。ip'(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節(jié)日，辦一次手抄報，以表達(dá)對生活的熱愛。(4)了解學(xué)生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。2.了解客家古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差

6、異性(1)向家長詢問客家古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異O(2)全班學(xué)生開一次主題班會，針對學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。(3)學(xué)生上網(wǎng)或在有關(guān)圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。(3)全班交流自己所得。(4)向家長匯報自己的所得。2.調(diào)查各種客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源(1)向家長詢問民間常見客家節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。3.暢想未來客家節(jié)日文化形式(1)小組討論，你希望有什么樣的節(jié)日，以及在這些節(jié)日中形成怎樣的文化。(2)個人設(shè)計，用畫畫的形式設(shè)計出自己心目中的客家節(jié)日文化。(3)交流

7、，推選出優(yōu)秀設(shè)計方案全班進(jìn)行交流。第三階段：總結(jié)評價階段指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實踐活動總結(jié)、體會，整理實踐報告資料。五、成果展示1?各小組通過整理資料，在班上匯報交流各自成果，并各小組互評，教師指導(dǎo)。2.每人出的手抄報3?演講比賽：客家傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣4?繪畫比賽：未來的客家傳統(tǒng)節(jié)日六、活動總結(jié)與反思1.每個學(xué)生對開展這次活動進(jìn)行自我總結(jié)與反思，寫出心理體會，以作文的形式寫，然后在班會課同學(xué)間互相評價及改分。2?老師作總結(jié)，揚(yáng)長補(bǔ)短。3?教師將總結(jié).心得體會等資料進(jìn)行整