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《淺談批評(píng)之法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談批評(píng)之法班主任德育教育案例古人云：“人非圣賢，孰能無過!”成人如此，何況是正當(dāng)人格品德尚未完全成熟的受教育者！作為班主任老師，在知識(shí)教學(xué)之外，面對(duì)最多也是最傷腦筋的便是對(duì)于學(xué)生們的教育問題！而批評(píng)是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段，運(yùn)用得當(dāng)可以促人警醒，反之則會(huì)產(chǎn)生副作用。多年的班主任工作，讓我切身體會(huì)到對(duì)學(xué)生的教育有時(shí)比傳授學(xué)生知識(shí)還耍來得更維艱！畢竟，我們而對(duì)的教育對(duì)象是一群正值青春叛逆、張揚(yáng)個(gè)性、有想法的青少年。打也不能，罵也不是！如何批評(píng)才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤進(jìn)而改正，辨別是
2、非善惡，健康成長呢？儼然，批評(píng)需耍一定的方法和技巧。中國父母自古有“打是疼，罵是愛”的傳統(tǒng)說法，但這其實(shí)是不太尊重孩子的。作為一名新世紀(jì)的教師，我們應(yīng)摒棄這種舊思想?！敖逃龖?yīng)以人為本”，常聽到這樣一句話,的確如此，批評(píng)也耍以人為本：尊覓學(xué)生人格，信任學(xué)生。我教過這樣一個(gè)學(xué)生：葉銳，15歲，個(gè)性孤僻，不善言談，曾有偷竊及其它不良行為，更曾因數(shù)學(xué)老師對(duì)他的誤解而對(duì)該科及老師深惡痛絕。有一次，班里在上完室外體育課后，某同學(xué)書包的100元不翼而飛，而當(dāng)時(shí)班里只有兩個(gè)人沒去上體育課：請(qǐng)了病假課的葉銳和學(xué)習(xí)
3、委員劉鑫。同學(xué)們議論紛紛，一致認(rèn)為那100元定是葉銳偷的，而不可能是成績優(yōu)秀、家庭富有、每次班中捐款便是上百的劉鑫所為！一下子，葉銳被推到了風(fēng)口浪尖。我發(fā)現(xiàn)座位上的葉銳臉漲得通紅，雙拳緊握，一副很想打人的樣子……突然間，我想起了著名的教育學(xué)家馬卡連科曾說：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心”。我想一定要給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。于是我首先問了劉鑫有沒有拿，劉鑫說他以人格保證他沒拿；當(dāng)我問到葉銳時(shí)，他霍一下站了起來，激動(dòng)地說：“我以雙倍的人格保證我沒氧如果證實(shí)我拿了，我口動(dòng)退學(xué)！”聽了他的話，同學(xué)
4、們也激動(dòng)了，說他一定是在狡辯一定是他拿的準(zhǔn)沒錯(cuò)……我馬上制止了同學(xué)們的紛紛議論「'請(qǐng)同學(xué)們不要隨便下定論，在未找到'兇手'前，我們都是'嫌疑犯何況我相信，葉銳同學(xué)是不會(huì)做出這樣的事的！事情會(huì)水落石岀的……”此時(shí)，同學(xué)們都靜了下來，我分明察覺到葉銳臉上復(fù)雜的表情變化，既而又好似向我投來一個(gè)感激的目光。放學(xué)后，我突然接到了丟失100元的同學(xué)家長的電話。原來，那100元被她媽媽整理書包時(shí)怕孩子弄丟取走了……如此,真相大白，我立馬到班中還了葉銳和劉鑫的清白。但令我意想不到的是，葉銳競跑到我的辦公室來找我
5、，說：“老師，謝謝您在別人不相信我的時(shí)候相信我了，我，想向您坦白一件事……”停頓了下，他顯得局促不安，我微笑鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去。他說：“那次數(shù)學(xué)老師的摩托車胎是我用針刺破的，是我不對(duì)，我……”我訝然，但隨即拍打他的肩膀說:“好樣的！知錯(cuò)能改善莫大焉，何況你的勇氣令老師佩服，那么，我們?nèi)ハ驍?shù)學(xué)老師承認(rèn)錯(cuò)誤吧……”他抿了抿嘴，點(diǎn)點(diǎn)頭……之后，孤僻寡言的葉銳竟在班屮變得越來越開朗了，這真是我意想不到的教育效果?。∥覒c幸自己當(dāng)時(shí)沒有付諸瞬間想耍帶他前往政教處批評(píng)處理的念想，如果我做了，結(jié)果一定不是如此。選
6、擇相信學(xué)生，結(jié)果讓學(xué)生能進(jìn)行自我批評(píng)，這樣的結(jié)果比進(jìn)行正面批評(píng)還耍讓他們自己更深刻，更能改正并不再重蹈錯(cuò)誤?，F(xiàn)在的學(xué)生相當(dāng)?shù)穆斆鳎徽f到批評(píng)，他們總是會(huì)非常厭煩——無非又是一堂老師電閃雷鳴式的政治課！因此，那些常受批評(píng)的學(xué)生早已錘煉得“百毒不侵”，百般說教無用，使批評(píng)落于形式，成為空談，學(xué)生仍然我行我素……要達(dá)到真正的教育冃的，很多時(shí)候，我認(rèn)為，批評(píng)可以無聲勝有聲！記得是上學(xué)期的某節(jié)課：我拿著教科書，春風(fēng)滿面正準(zhǔn)備走進(jìn)教室之際，忽聞一男生扌門案而起：“啊！哥只是個(gè)傳說，不耍迷戀哥！”頓時(shí)全班哄堂
7、大笑。我滿腔的怒火啊,但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是讓自己冷靜下來了。我微笑著走進(jìn)教室，小聲卻有力地說：“不要不相信紀(jì)律，它從來都不是傳說！”臺(tái)下的同學(xué)們都在暗暗發(fā)笑，而該同學(xué)更是面紅耳赤,甚是尷尬地低下了頭！我感覺口己的話收效了，于是轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備把即將講授的內(nèi)容板上黑板時(shí)，我的怒火又竄上來了：一片狼藉的黑板！當(dāng)時(shí)的我沒有轉(zhuǎn)身，因?yàn)槲乙庾R(shí)到如果當(dāng)時(shí)我轉(zhuǎn)身肯定會(huì)在班中“刮臺(tái)風(fēng)”！可是，關(guān)于課前擦黑板問題已是屢說不改了，怎辦？我轉(zhuǎn)身微笑而對(duì)同學(xué)們：“今天是哪兒位同學(xué)值日呢？”我的和顏悅色似乎讓同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)面露懼
8、色、正襟危坐，全班鴉雀無聲！我想，如果有哪個(gè)值日生或班干部能馬上跑上來擦掉這一片狼藉，我一定會(huì)化批評(píng)為贊揚(yáng)的！可是，沒有哪一位同學(xué)能明白他們老師的苦心！突然，我心中萌發(fā)了另一個(gè)想法：不如反具道而行Z也許會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？于是我放下手中的粉筆，轉(zhuǎn)身拿起黑板擦，一聲不說，從左到右擦起了黑板……我聽到了我身后那群聰明的學(xué)生發(fā)岀了驚訝的聲咅，甚至那幾個(gè)不敢上來擦黑板的值口生和班干部那懊悔互相指責(zé)的聲音……擦完后，我二話不說，轉(zhuǎn)身讓同學(xué)們翻開課本繼續(xù)上課……后來，每當(dāng)我走進(jìn)教家，再也不曾見到狼藉的黑板，
