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《淺談如何提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)【摘要】所謂美術(shù)素養(yǎng)，是指學(xué)生對美術(shù)學(xué)科要領(lǐng)和過程的理解以及一定的探索能力，是人文素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生將來從事社會生活、從事經(jīng)濟生產(chǎn)、做出個人決策所必需具備的美術(shù)科學(xué)概念和過程的理解以及一定的探究能力，學(xué)生要較好地理解藝術(shù)與社會的相互關(guān)系和藝術(shù)的本質(zhì)，形成科學(xué)的態(tài)度和正確的價值觀,本文中筆者將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗淺談如何提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)素養(yǎng)；興趣；審美能力美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是美術(shù)教育的核心，是以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，強調(diào)生共同參與、交往、互動。提高學(xué)生的美術(shù)素
2、養(yǎng)是一個循序漸進的過程。其途徑是多方面的，包括美術(shù)興趣的激發(fā)、觀察能力的培養(yǎng)、審美能力的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的增強、綜合探索能力的開拓等，現(xiàn)將我的見解與大家分享。一、美術(shù)興趣的激發(fā)及觀察力的培養(yǎng)興趣是學(xué)好一切知識的動力，有了興趣就會學(xué)得更好。為了使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，我利用讓學(xué)生欣賞名畫、照片、模型，參觀畫展、古跡的形式，提高學(xué)生對美術(shù)的認識，了解美術(shù)在生活中的作用利價值。女m在教學(xué)色彩畫《黃色和藍色的畫》時，我讓學(xué)牛欣賞梵高的《向日葵》，東山魁夷的《山湖遠望》，讓學(xué)生感受色彩的魅力，知道色彩的重要；教學(xué)《家鄉(xiāng)的老房子》一課時，我讓學(xué)生參觀村子
3、里的老宅、周圍的古跡等等，同時進行講解和說明，開拓學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野。還通過泥塑、布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計等多種美術(shù)活動，讓學(xué)生喜歡手工制作課。如：《花點心》是一節(jié)泥塑課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們師生都帶了各種各樣的花點心，先讓學(xué)生仔細觀察、比較誰帶來的花點心最漂亮？為什么？讓學(xué)生找到不同之處，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力又激發(fā)了學(xué)生做花點心的興趣。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會了美術(shù)的手工制作，而且大幅度地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對美術(shù)課起到了推動作用。二、審美能力的培養(yǎng)及創(chuàng)造能力的增強好奇心是發(fā)展創(chuàng)造性思維的重要條件。動機是在需要的刺激下，
4、直接推動人進行活動達到一定目的的內(nèi)部動力。老師應(yīng)正確指導(dǎo)學(xué)生的動機，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。強烈的色彩刺激能激起學(xué)生的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍藍的天空飄著五顏六色的氣球，綠蔭蔭的樹林里結(jié)滿了黃澄澄的果實，鮮明艷麗的顏色常常使他們欣慰、喜悅、樂于接受。如果我們把黑白圖片和彩色圖片同時放在他們的面前，學(xué)生將對彩色圖片反映強烈一些。學(xué)生在欣賞過程中，往往注意某個細節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其他。例如：二年級學(xué)生在欣賞繪畫作品《小方巾》時，他們?nèi)恍》浇砩仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了小方巾的存在，變成了看花。學(xué)生在欣賞過程中
5、，通常是憑第一印象的感覺來欣賞作品，他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領(lǐng)會便心滿意足，未能仔細琢磨，對作品的感受能力難以在較長的時間內(nèi)持續(xù)增長。美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以審美、表現(xiàn)美為主要核心，主要作用于人的情感世界。它以一定的美術(shù)作品為審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。學(xué)生通過畫面欣賞來實現(xiàn)對美術(shù)那種美的感受和鑒賞。讓學(xué)生在欣賞中提高辨別真、善、美與假、丑、惡的能力，并形成正確的審美觀點和審美標(biāo)準。創(chuàng)造需要勇氣，需要有一定的氣氛烘托，在創(chuàng)造活動中，有的學(xué)生怕自己的作品特殊，怕同學(xué)起哄、笑話，更怕得不到老師的認可,因此，提倡
6、學(xué)生有創(chuàng)造意識，就要求老師敢于表揚標(biāo)新立異的同學(xué),尤其在評判作業(yè)時，不以干凈、規(guī)矩為唯一標(biāo)準，而看誰的作品不隨大流，有獨到之處，誰的作業(yè)就是最好、最有創(chuàng)新的作業(yè)，成功的作業(yè)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、好奇心和求知欲。三、綜合探索能力的開拓綜合探索是融合美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體；與其他學(xué)科相綜合；與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。綜合探索能力的開拓需要教師改變思維定勢，改變教學(xué)方法，設(shè)計出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點的“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨
7、學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。做到功在課前，吃透教材，把握好重難點，讓課堂充滿生機活力，從而培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。總之，將學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高作為教學(xué)目標(biāo)，這對美術(shù)教學(xué)是一種更高的要求，老師應(yīng)在教學(xué)方式和方法上以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如果能在教法層面上注意一些方法、策略，那么一定能提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。參考文獻：⑴李紅艷.推進美術(shù)教學(xué)改革提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)[J].中國教育技術(shù)裝備，2013.[2]焦秀鳳?提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法[J].華夏教師，2013.[3]李璇?論美術(shù)教學(xué)中美術(shù)素養(yǎng)的重要性[J]?職業(yè)技術(shù)，2015.
