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《高考文學(xué)類文本散文閱讀之解題方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高考文學(xué)類文本散文閱讀之解題方法一、分析行文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思（布局謀篇）、行文線索以及段落的安排與段落間的關(guān)系。思路是指按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想感情的路徑、脈絡(luò)。"分析作品結(jié)構(gòu)"，要求考生對(duì)作品的整體構(gòu)思和行文方式進(jìn)行剖析，明確其作用。高考主要從以下兩個(gè)方面考查分析散文的結(jié)構(gòu)：一是從線索（感情線索、事件線索、人物線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等）入手，分析其在組織材料、敘述事件、表達(dá)主旨等方面起到的作用；二是從某個(gè)局部（如開頭、結(jié)尾、過渡句段）入手
2、，分析其在整個(gè)篇章中的作用。散文結(jié)構(gòu)形式舉例：（1）按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)比如魯迅的《藤野先生》是按"認(rèn)識(shí)一交往-離別-懷念"的時(shí)間順序來寫的；許地山的《落花生》則按〃種-吃-議"的時(shí)間順序依次展開。（2）按空間位置安排結(jié)構(gòu)記事性散文和游記散文多按此展開，不突出時(shí)間因素，或隱沒時(shí)間因素，只突岀空間位置的變化。比如朱自清的《歐游雜記》里許多文章便采用了〃近-遠(yuǎn)"〃東T西""上-下"等結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)方式類似于中國(guó)畫"移步換景"的表現(xiàn)技法。（3）按事物性質(zhì)、類別組織材料，安排結(jié)構(gòu)比如賈平凹的《入川小記》，將入
3、川觀感分成幾類寫，分別寫了小吃印象、對(duì)成都人的印象等。（4）以中介物組織材料，安排結(jié)構(gòu)即把中介物作為串聯(lián)作者思想感情和材料的媒介。所謂的中介物，可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的問題、概念、思想等。比如蕭乾的《鼓聲》，就分別寫了小時(shí)撥浪鼓（歡樂）、商販鼓（收破爛）、和尚道場(chǎng)鼓（葬別母親）、歡慶解放鼓（新生）、農(nóng)民分田地鼓（歡樂）、"文革"鼓（挨斗）和〃四人幫"倒臺(tái)鼓（歡樂）等，鼓聲串起的片斷表現(xiàn)了作家的人生歷程及感悟。(5)以作者的思想、情感的變化脈絡(luò)組織材料，安排結(jié)構(gòu)比如余秋雨的《廢墟》，就是
4、按照思想、情感的變化脈絡(luò)來寫的，先后寫了自己和別人對(duì)廢墟的看法，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)保存廢墟，中國(guó)需要廢墟文化，保存歷史廢墟是為了走向現(xiàn)代。(6)以雙線結(jié)明線，作品中直接呈現(xiàn)出來的線索，如記事寫景的時(shí)間線或空間線；暗線，構(gòu)(復(fù)調(diào))行文，分即作品中未直接描述或間接呈現(xiàn)出來的人物活動(dòng)或事件發(fā)展的線索，如記事寫明線和暗線景中作者情感變化的線索。比如茅盾的《白楊禮贊》《雷雨前》等。(7)環(huán)扣式結(jié)構(gòu)寫兩件以上的事，寫完一件再寫一件，各件之間以特定的方式聯(lián)系起來；事件間或?qū)訉由罨?，或互相映襯，或互相對(duì)比，或相互反復(fù)、強(qiáng)調(diào)。
5、如川端康成的散文《我在美麗的日本》等。(8)"陽(yáng)光散射式〃結(jié)構(gòu)即圍繞一事或一物，寫與之相關(guān)的事件或事物。［題型1］分析行文思路或線索分析行文的思路就是按照文章表現(xiàn)的情感脈絡(luò)梳理文章先寫了什么內(nèi)容，后寫了什么內(nèi)容。梳理行文的思路與分析散文的線索的區(qū)別在于：思路是作者在寫作時(shí)為了深化和表達(dá)其思想情感而遵循的思維活動(dòng)的線路，回答的是先寫什么，后寫什么的問題；而線索則是文章前后內(nèi)容中都有的某個(gè)共同的東西，回答的是圍繞什么展開的問題。線索可以是梳理作者思路的一個(gè)參考，但兩者是兩個(gè)不同的概念。［解題指津］首先，
6、從整體構(gòu)思(布局謀篇)方面入手，把握文章的結(jié)構(gòu)安排和材料的組織。文章在結(jié)構(gòu)上一般有三種層次關(guān)系:相它包括承接關(guān)系和遞逬關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒承情。相它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。并相屬它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。材料組織的方式有以下幾種:①?gòu)臅r(shí)間上組織材料。②從空間（場(chǎng)面）上組織材料。③以物件（觀察點(diǎn)）為中心組織材料。④以情感或認(rèn)識(shí)的過程來組織材料。⑤由實(shí)到虛、層層深入組織材料。構(gòu)思篇章的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪
7、墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等。其次，分析行文線索。（1）明線索線索是關(guān)涉散文結(jié)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，它是梳理行文思路時(shí)的一個(gè)重要參考。（2）找線索①了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。以物喻人的散文一般以作者對(duì)"物"的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情變化為線索。閱讀時(shí)抓住線索有助于把握文章的主旨。②注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題本身就是線索，或者直接顯示線索）。③注意文中反復(fù)出現(xiàn)
8、的詞語、句子。還要特別注意文中的議論、抒情部分，因?yàn)樯⑽闹械摹ㄇ?，通常緊扣線索，或者顯示線索。⑶析作用線索在散文中的主要作用有:①組織材料，貫穿全文。②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③揭示主題。④使行文富于變化。2.解題步驟主要是"找線索，理思路，明主旨"。概括文章的思路一般可以分為四步：粗第讀看這篇文章主要談的是什么問題，或者說了什么事情。這一步的作用是把步文全握文章全貌。審第讀用一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示岀來。這樣做的目的是把幾百上干字的文章濃二步落段縮成幾句話，使文章的脈絡(luò)
