淺談班級(jí)文化的打造

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1、淺談班級(jí)文化的打造摘要“文化”一詞現(xiàn)在被各行各業(yè)所用；如“I才I隊(duì)文化”，“飲食文化”，“酒文化”，“茶文化”等等。對(duì)“文化”一詞本文是這樣概念界定的：所謂的“文化”就是“人化”，人化了的東西或事情。（在其中添加了人的因素）所謂“班級(jí)文化”指學(xué)生在長(zhǎng)期共處的時(shí)候，通過時(shí)間的沉淀,所精心，設(shè)計(jì)，安排而成的共識(shí)，規(guī)范，意識(shí)和學(xué)習(xí)氛圍。本文從四點(diǎn)來(lái)闡述班級(jí)文化是如何打造的：（1）就餐文化的打造；（2）書香文化的打造;（3）衛(wèi)生文化的打造:（4）隊(duì)列隊(duì)形文化的打造。關(guān)鍵詞班級(jí)文化；打造；學(xué)生東北師范大學(xué)體育學(xué)院著名教授宛祝平，曾經(jīng)說過：“如果想打敗一個(gè)國(guó)

2、家或者民族，那么只要打敗這個(gè)國(guó)家或者名族的文化就可以了”。由此可見“文化”對(duì)于一個(gè)國(guó)家或者民族是多么的重要。德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候是一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)，但是現(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)國(guó)家無(wú)論是在軍事，政治,經(jīng)濟(jì)發(fā)面在整個(gè)歐洲來(lái)講都是名列前茅的。中國(guó)乃至世界上使用的各種汽車其及技術(shù)支撐都是來(lái)至德國(guó)。如長(zhǎng)春一汽大眾，上海大眾。人們之所以選擇徳系的車子，是因?yàn)樗踩禂?shù)比較高，結(jié)實(shí)耐用。德系車子之所以風(fēng)靡全球與這個(gè)民族的文化，（H耳曼名族文化）是分不開的。山此可見“文化”對(duì)于一個(gè)名族，一個(gè)國(guó)家是多么的重要。由“文化”一次我聯(lián)想到了“班級(jí)文化”，從教20余年対于“班級(jí)文

3、化”的打造有了自己的一點(diǎn)看法。本文主要從：就餐文化的打造，書香文化的打造，衛(wèi)生文化的打造,隊(duì)列隊(duì)形文化的打造，這四點(diǎn)來(lái)闡述“班級(jí)文化”是如何打造的。一、就餐文化的打造我所教學(xué)校是一所小學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說很多事情和事物都會(huì)吸引他們的眼球，好奇心特別的強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生實(shí)施正確的引導(dǎo)和教育效果會(huì)倍加。每個(gè)學(xué)校幾乎都有自己的食堂，我也經(jīng)常和學(xué)生坐在一起共進(jìn)午餐。在吃飯前我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上了一上午的課手很臟,并沒有去洗手就去吃飯。在吃飯的過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)就餐的聲音特別的大而且冇學(xué)生在一起打鬧的現(xiàn)象。就餐結(jié)束后餐桌桌面臟，舌L?？曜雍屯霐[放無(wú)序。針對(duì)學(xué)生在

4、整個(gè)就餐的過程所暴露出來(lái)的問題我在制定了如下的措施：（1）飯前洗手，堅(jiān)持打多少吃多少，堅(jiān)決不浪費(fèi)糧食。（2）每桌實(shí)行桌長(zhǎng)責(zé)任制，桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律和衛(wèi)生方面的監(jiān)督，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，打分。（3）主動(dòng)邀請(qǐng)之日教師對(duì)木班就餐情況進(jìn)行檢查。（4）建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，加分。通過以上措施的制度，我們班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“就餐最文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去就餐的文明，有序在我們班級(jí)體現(xiàn)的淋漓盡致。逐漸形成了我班的就餐文化。二、書香文化的打造“文化”是需要長(zhǎng)時(shí)間形成的，同樣書香文化的打造也是需要時(shí)間的。為了營(yíng)造美好的書香文化我主要通

5、過以下幾個(gè)渠道來(lái)實(shí)施。1?發(fā)揮環(huán)境文化熏陶作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族情感科學(xué)健康，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀校園文化可以潛移默化的影響學(xué)生的觀念成長(zhǎng)追求，道德規(guī)范和價(jià)值取向。一次充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境文化的熏陶作用是提高育人質(zhì)量的重要保證。清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去瞻仰先烈們的英雄事跡，端午節(jié)開展向詩(shī)人屈原學(xué)習(xí)的倡議書等等。2?開展書香校園活動(dòng)，讓讀書成為習(xí)慣在校的學(xué)生分水平段規(guī)定每學(xué)期讀書數(shù)量，并且要求做好讀書筆記。每天設(shè)有早讀，午讀和晚讀。每月評(píng)比一次“讀書明星”的評(píng)比。3?衛(wèi)牛文化的打造衛(wèi)生環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說是一項(xiàng)常抓不懈的工作，也是一個(gè)學(xué)校的面子工程。學(xué)校好似一個(gè)家庭，每

6、個(gè)人都有義務(wù)來(lái)保持環(huán)境的清潔，俗話說:“打掃衛(wèi)生容易，保持?衛(wèi)生就比較難”。說到底就是沒有形成衛(wèi)生文化，沒有形成良好的保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境的機(jī)制。無(wú)論是“文化”還是“機(jī)制都是需要時(shí)間的沉淀來(lái)形成，都是需要人人參與來(lái)完成，都需要人人形成共識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校日常行為管理當(dāng)中，衛(wèi)生環(huán)境的檢查時(shí)一項(xiàng)很大的任務(wù)，涉及到的人員多，不僅需要教師的參與還需要學(xué)生的配合來(lái)完成。俗話說:“磨刀不誤砍柴工”如果把保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)深入到每一個(gè)學(xué)生的心中，我想學(xué)校的衛(wèi)生工作勢(shì)必會(huì)煥然一新。針對(duì)學(xué)校衛(wèi)生檢查經(jīng)常出現(xiàn)的問題我指定了如下的措施以此在本班級(jí)學(xué)生心屮形成共識(shí)。（1）值日組長(zhǎng)

7、負(fù)責(zé)制，（每周輪換做組長(zhǎng)）（2）分工要細(xì)致，落實(shí)到人。打掃好以后組長(zhǎng)檢查，合格者給予獎(jiǎng)勵(lì)。（3）養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，同時(shí)做到看見垃圾隨手拾起來(lái)的習(xí)慣。(4)學(xué)生之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)破換衛(wèi)生環(huán)境的人或者事及時(shí)報(bào)告。4.隊(duì)列隊(duì)形文化的打造無(wú)論是升旗還是大課間活動(dòng)還是上體育課，學(xué)校都會(huì)對(duì)隊(duì)列隊(duì)形有所耍求。隊(duì)列隊(duì)形的好與壞能直接反映出這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生的整個(gè)精神1何貌。為了更好的體現(xiàn)本班級(jí)的精神面貌，我在長(zhǎng)時(shí)間的摸索中總結(jié)了幾點(diǎn)。(1)經(jīng)常播放國(guó)慶時(shí)的閱兵，讓同學(xué)們欣賞三軍儀仗隊(duì)的威武，颯爽英姿。在感官上面建立印象。(2)要求學(xué)生在平時(shí)走路時(shí)，要昂

8、首挺胸，坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。(3)上體育課時(shí)主動(dòng)參與隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練之中，做好榜樣。