新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

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1、新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究【摘要】數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維得到培養(yǎng),同時(shí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力有所發(fā)展,因此數(shù)學(xué)教師需要重視口己的教學(xué)工作。本文將探討新課改背景下如何開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)?!娟P(guān)鍵詞】新課改初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)這門(mén)課程是一門(mén)注重培養(yǎng)學(xué)生理性思維的學(xué)科,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生們的邏輯推理能力和空間想象能力得到較大的發(fā)展,初屮數(shù)學(xué)作為學(xué)牛們了解數(shù)學(xué)世界的一個(gè)重要窗口,能夠有效地提高學(xué)牛們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程,學(xué)生們并不

2、會(huì)感覺(jué)于陌生,因?yàn)樵谛W(xué)階段,他們已經(jīng)初步接觸到了數(shù)學(xué)課程,值得注意的是,小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度是比較小的,初中數(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)冇一定的難度,因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候會(huì)有一些不適應(yīng)的感覺(jué)。為此,初中數(shù)學(xué)教師需要積極地采取教學(xué)措施,幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),使學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。新課改要求初中數(shù)學(xué)的教學(xué)順應(yīng)學(xué)生們的心理發(fā)展,為學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展提供助力,同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師能夠在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位。對(duì)此,筆者認(rèn)為,初屮階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,可從以下幾個(gè)

3、方面進(jìn)行。一、激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)屬于九年義務(wù)教育階段的課程,學(xué)習(xí)這門(mén)課程能夠使學(xué)生們的思維得到發(fā)散,也能夠使學(xué)牛們更加健康全面的成長(zhǎng)。相比小學(xué)數(shù)學(xué)的課程來(lái)說(shuō),初中數(shù)學(xué)進(jìn)入了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生們抽象思維的階段,許多學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中時(shí)期的時(shí)候?qū)?shù)學(xué)這門(mén)課程會(huì)有些迷茫,在課堂上,學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)課本講解的知識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)是不一樣的。在初中階段,學(xué)生們需耍學(xué)習(xí)有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形的認(rèn)識(shí)等數(shù)學(xué)知識(shí),這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是有些陌牛的。面對(duì)這種情況,許多學(xué)牛會(huì)覺(jué)得手足無(wú)措,漸漸地他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂也就喪失了學(xué)習(xí)

4、興趣。要知道學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生們積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要條件,如果學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程失去了興趣,那初中數(shù)學(xué)教師在課堂上講解的知識(shí)就很難被學(xué)生們消化和吸收。數(shù)學(xué)教師的課堂效率不高,學(xué)生們學(xué)得也不好,這會(huì)讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平變得越來(lái)越差,不利于培養(yǎng)學(xué)牛們的數(shù)學(xué)思維能力。因此,要想提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,初中數(shù)學(xué)教師需要學(xué)會(huì)如何去有效的激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。第一,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,初中數(shù)學(xué)教師需要聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)這門(mén)課程與日常生活的聯(lián)系是非常緊密的,在數(shù)學(xué)課堂上聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作,能夠很好地激發(fā)學(xué)牛們的學(xué)習(xí)熱情,

5、使學(xué)牛們的課堂參與度得到提高。初中階段的學(xué)生處于身心發(fā)展不成熟的階段,這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的好奇心比較重,對(duì)于自己熟悉的事物也比較感興趣,順應(yīng)學(xué)生們的這一心理,將生活中的實(shí)際例子和數(shù)學(xué)理論相結(jié)合來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作,可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的精力更加集屮。例如,初中數(shù)學(xué)教師在為學(xué)牛們講解與商品利潤(rùn)有關(guān)的知識(shí)時(shí),就可以有效結(jié)合理論和實(shí)際,在課堂上去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生們更好地理解商品利潤(rùn)的相關(guān)知識(shí),初中數(shù)學(xué)教師可以以自己買東西的例子來(lái)進(jìn)行講解。購(gòu)買物品是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常需要做的事情,無(wú)論是買食物還

6、是買衣服都需要與商品打交道,如果數(shù)學(xué)教師在課堂上能夠利用購(gòu)買物品這個(gè)例子去講解數(shù)學(xué)知識(shí)的話,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到提高。所以,在講解商品利潤(rùn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),初屮數(shù)學(xué)教師可以提出問(wèn)題:“假設(shè)一個(gè)售貨員在商店里賣衣服,店里的一件皮大衣進(jìn)價(jià)為600元,按標(biāo)價(jià)的8折銷售,仍可獲利120元,請(qǐng)問(wèn)皮人衣的標(biāo)價(jià)是多少元?”在購(gòu)買衣服的這個(gè)情境中,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課堂會(huì)產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣,順應(yīng)學(xué)生們的這種心理,初中數(shù)學(xué)教師可以一步一步的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ハ朕k法解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教師可以教學(xué)生們假設(shè)這件皮大衣的標(biāo)價(jià)是x元,然后依據(jù)題意去設(shè)方程解

7、題,最終學(xué)牛們能夠列出0?8x720=600的方程,得出皮大衣標(biāo)價(jià)為900元的答案。通過(guò)這種理論聯(lián)系實(shí)際的方式去教學(xué),學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到較大的發(fā)揮,在學(xué)生們興趣得到激發(fā)的情況下,數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)效率也能夠得到提高。第二,激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣,初屮數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)鼓勵(lì)教學(xué)。初中階段,學(xué)牛們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平是不一致的,從平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)上來(lái)看,學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也不盡相同。許多學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)這門(mén)課程上投入了大量的時(shí)間,卻沒(méi)有收到相應(yīng)的回報(bào),這將使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。初中階段的學(xué)生們處于青春期,抗打擊

8、的能力是比較弱的,看到自己不盡如人意的數(shù)學(xué)成績(jī),許多學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生這門(mén)課程喪失興趣,這就導(dǎo)致一些學(xué)生上其他課牛龍活虎,一上數(shù)學(xué)課就鳶了。了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況后,初中數(shù)學(xué)教師需要積極地去幫助學(xué)生們改變這一困境。數(shù)學(xué)這門(mén)課程實(shí)際上是非常靈活的,靠死記硬背的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不可行的,為了使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生比較濃厚的

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