校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（

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1、高點(diǎn)定位重點(diǎn)突破全面推進(jìn)學(xué)校改革2015年11月10日至15日，我有幸參加了”北京師范大學(xué)市第一期初中校長(zhǎng)任職資格與專業(yè)班標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班”。期間，我們聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)教授蔡永紅老師的講座《新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)如何管理好學(xué)?！?、《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐的問(wèn)題與反思》；北京八十中毛彬湖校長(zhǎng)的講座《初級(jí)中學(xué)學(xué)校管理理論與實(shí)踐探索》、《初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力與課堂教學(xué)改革》；中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院項(xiàng)賢明教授的講座《當(dāng)代國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育概況與優(yōu)勢(shì)對(duì)比》、《現(xiàn)代學(xué)校的精細(xì)化管理與實(shí)操》；人大附中沈獻(xiàn)章校長(zhǎng)的講座《新中考改革方案解讀》、《有效的教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的

2、提高》；學(xué)習(xí)期間我們還學(xué)習(xí)參觀了名?！胖泻土?。幾天來(lái)，本著“學(xué)以致用、以學(xué)促用”的原則，邊學(xué)習(xí)邊思考，結(jié)合自身工作實(shí)際，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)管理、建立有效管理制度、建立課程體系等不同角度均受益匪淺，圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得匯報(bào)如下:一、開(kāi)闊眼界，提升理念。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很快結(jié)束了，但是幾位專家的教育理念仍然在耳邊回響，使我開(kāi)闊了眼界，提升了管理理念。特別是北京八十中初中部校長(zhǎng)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”和“啟發(fā)學(xué)生嘗試成功，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷成功”的教育理念以及教育新發(fā)展理念下教師自身發(fā)展的幾點(diǎn)思考對(duì)我們啟發(fā)深刻。習(xí)總書記2013年9月9日在

3、北師大講話，百年在計(jì)，教育為本，教師是立教之本，興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，辦好人民滿意教育的重?fù)?dān)。因此希望廣大教師努力做到以下幾點(diǎn)：1?做好老師，耍有理想信念。陶行知先生說(shuō)過(guò)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，因此教師的理想信念直接影響著學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。2.做好老師，要有道德情操。老師的人格魅力和人格力量是成功教育的重要條件，教師要善于“激勵(lì)學(xué)生成功，引導(dǎo)學(xué)生成功，幫助學(xué)生成功，指導(dǎo)學(xué)生享受成功?！?.要做好老師，就要有扎實(shí)的學(xué)知。4?要做好老師，就要有仁愛(ài)之心。名校九中校長(zhǎng)伊永貴的“和融教育在九中”，“浸書香，觀枇

4、界，重體驗(yàn)，愛(ài)生活，懷天下”的教育理念；名校六中校長(zhǎng)杜慶術(shù)用“用事業(yè)凝聚人心，有愛(ài)心教育學(xué)生”以及“制度管理和評(píng)價(jià)管理，兩個(gè)牛鼻子都要抓”的一些具體做法，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)我們今后的工作具有重人的指導(dǎo)意義。二、立足學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程體系改革。在十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了數(shù)次“頭腦風(fēng)暴”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)到課程整合，從課堂教學(xué)改革到學(xué)校精神培養(yǎng)，與自身實(shí)際相對(duì)照，也找到了我們課程改革、課程整合、實(shí)效教研等方面所需要的答案，我認(rèn)為可以從以下兒方面進(jìn)行嫁接嘗試。1、優(yōu)化H常行為，培育良好習(xí)慣。習(xí)慣是行為的積累，只有在活動(dòng)中才能優(yōu)化行為，進(jìn)而

5、漸成習(xí)慣。因此我們把活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)生習(xí)慣培育的重要抓手。課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最有效的載體，因此我們把課程化推進(jìn)作為習(xí)慣培育的主陣地。組織教師編寫《習(xí)慣的力量》，利用周一主題班會(huì)課，上習(xí)慣培育課。涵養(yǎng)學(xué)生思想，優(yōu)化學(xué)生行為。2、立足因材施教，實(shí)施動(dòng)態(tài)選課走班。學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差，并不代表學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的意愿。問(wèn)題在于我們能否因人而異，開(kāi)設(shè)適合學(xué)生的課程。3、立徳育人，構(gòu)建適合的徳育課程。雅斯貝爾斯的教育名言：教育的木質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。因而，在徳育工作中我校堅(jiān)持立徳樹(shù)人。抓住教育契機(jī)，開(kāi)好生本德

6、育課程。4、構(gòu)建家庭-學(xué)校-社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，建立了“社區(qū)志愿服務(wù)站”，讓學(xué)生走出校門，到社區(qū)服務(wù)，進(jìn)行社區(qū)文化設(shè)計(jì)、健康知識(shí)傳遞、才藝展示和環(huán)保勞動(dòng)服務(wù)等志愿活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解社情民意，融入社會(huì)，在促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展中提升責(zé)任感和使命感。三、高點(diǎn)定位，讓“教研活動(dòng)”成為“實(shí)踐者的行動(dòng)研究”盡管“教學(xué)改革”或“教育變革”已成為當(dāng)前教育所處的一種常態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們更加明確了教研活動(dòng)既要聚焦于學(xué)校的層面，又要選題具體而微小。做到高點(diǎn)定位，有大境界才有大發(fā)展；微觀操作，立足本職，創(chuàng)造杰出。因此,我們的教研活動(dòng)要發(fā)揮著如卜JL項(xiàng)職能，讓“教研活動(dòng)”成為“實(shí)踐

7、者的行動(dòng)研究1?能改善和促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教研活動(dòng)要在“求實(shí)效”上下功夫。要考慮到老師實(shí)際接受能力和操作能力，要引導(dǎo)老師結(jié)合自己的教學(xué)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)。2.耍為學(xué)校發(fā)展的決策和優(yōu)化提供支持。耍設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容，發(fā)揮整體教研效應(yīng)，應(yīng)該在教研組中獲得職業(yè)幸福感。3.要探索教育規(guī)律，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐中，我們往往會(huì)依據(jù)個(gè)人零散的經(jīng)驗(yàn)去隨意或盲目地應(yīng)對(duì)教學(xué)改革，我們需要克服這種現(xiàn)象，力求做到尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和成才的規(guī)律，積極探索學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效經(jīng)驗(yàn)。卩L

8、、重點(diǎn)突破，教研活動(dòng)從“形式主義”走向“專業(yè)成長(zhǎng)”開(kāi)展富有成效的教研活動(dòng)，

9、可以幫助我們走出"理所當(dāng)然”的視角，讓我們以一個(gè)研究者的角度來(lái)審視學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。下面就借助SWOT原則來(lái)展開(kāi)對(duì)自己學(xué)校的