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《如何用好“部編本”語文教材（小學(xué)）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何用好“部編本”語文教材（小學(xué)）這個教材就像一部作品的面世，它的情況怎樣，要靠讀者來評判。不是總主編說了算。這套教材是2012年3月啟動的，到今天5年多了，到今天為止，還是一年級和七年級，二到六年級還未出來，怕炒作。教材現(xiàn)在已經(jīng)定稿了，等著中央上會。這套教材編得太難了，主要是上上下下期望值太高。中央不斷下各種要求和指示，大家的期望也很高。所以就太難了。一輩子沒有干過壓力這么大的事兒。大多精力都耗費在平衡、解釋。這大概就是帶有官方色彩教材的命運。不過，因為重視，所以也有很多優(yōu)勢，資源非常豐厚，五六十位專家參與，人教社中語室小語室都參與進來。評審專家，王寧教授說
2、,他參加了三十多輪評審，如果不是部編本很難動員這么多的力量。這套教材政治上是符合要求的，基本的質(zhì)量也可以說是可以了。起碼可以說，這套教材是多數(shù)人能接受的公共知識產(chǎn)品。我在向中央?yún)R報的時候說過這樣一句話，這也許不是最理想的教材，但是應(yīng)該說可以超過目前的所有教材版本。我們不必要把教材的優(yōu)點說得那么多，絕對可能只是相對好一點，他是站在現(xiàn)有的各個版本教材上，提升了一點高度。它取代了人教版，但是我們不能忘記前人的功勞?，F(xiàn)在要重視“部編本”語文教材所體現(xiàn)的某些教學(xué)理念，以及改革的動向。教材有很多新的東西都是大家會關(guān)心的，但是我們要體現(xiàn)其中理念意圖的變化。這些新的觀念、意圖
3、和方法不一定都是對的。還要靠大家去實踐、去思考、去引發(fā)新的冋題。教研員可以建立各種各樣的課題來研究。我們要尊重新教材，理解新教材，這樣才能更好地用好教材。但是有一條，教材不是不容質(zhì)疑的標準和藍圖。教材編得再好也只是文本和材料，它只是為了滿足教學(xué)實踐的，是可以質(zhì)疑、可以改動也可以調(diào)整的。這次培訓(xùn)會上，我和我的團隊有什么不對的，大家可以提出。希望大家可以一起改動和完善。以上是一個表態(tài)。一、現(xiàn)在說說總體特色，這是一套“守正創(chuàng)新”的新教材從編者這個角度說，希望在哪些方面有所突破？第一、強調(diào)立德樹人。這個立德樹人不是貼便簽，不是表面文章,而是潤物無聲。這是一個最基本的立
4、意。第二、接地氣。努力做到不掛空，實用好用。第-:、它是公共知識產(chǎn)品。他是“守正創(chuàng)新”，在原來好的地方的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持和發(fā)揚。第四、語文生活。小學(xué)生都有語文生活，我們要貼近語文生活。語文課要教好，就要重視語文生活。我現(xiàn)在講一講有關(guān)這套教材的若干問題。1.為什么要編一套部編教材？所謂部編本，又叫統(tǒng)編本，是教育部按照中央的指示來編寫的版本?，F(xiàn)在各種教材都是這樣編的，有課標，各個出版社組織力量編，教育部組織評審。一綱多本，優(yōu)中選優(yōu)。這個很好的。但是也存在一些問題。主要問題是，有市場的介入和行政的干預(yù)，很難做到優(yōu)中選優(yōu)。學(xué)校缺少真正的自由。本來是好東西，但是現(xiàn)在使用得
5、不好。此其一。第二，意識形態(tài)，立德樹人。這個中央要考慮。第三，現(xiàn)在媒體、社會太關(guān)注這三科教材，其中最關(guān)注的是語文，怕出問題。這個問題非常曲折，不是一個很好解決的問題。中央這么關(guān)心一套教材是前所未有的。前天朱副部長也講了這個意思。教材擔(dān)負著培養(yǎng)未來國民的教育。有什么教材，就有什么樣的接班人。2?部編版語文教材有什么新思考？現(xiàn)在小學(xué)、初中的教材使用的只有一、七年級。3?—年級為什么要先認字，再學(xué)拼音？這個不是一個變化，而是一個教學(xué)理念的更新。傳統(tǒng)的語文教學(xué)都是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前蒙學(xué)教材，三百千都是在這樣的情況下誦讀學(xué)習(xí)的。這是對傳統(tǒng)的回歸。部編教材
6、，第一課是“天地人你我他”這是給上學(xué)的孩子的人生笫一印象，這個印象就是一輩了。還有金木水火土，云對雨，雪對風(fēng)。我們要的是對傳統(tǒng)漢字的特別的感覺。這個改變是有意的把漢語、漢字擺在第一位。拼音就是工具，不是目的。改變還有一個意圖，先認字再學(xué)拼音，就是給一年級放緩坡度。這是為了減少孩子們的畏難情緒。還有一條。學(xué)語文有沒有意思。不要當(dāng)頭一棒，要讓他們覺得沒意思。按照我個人的意圖，漢語拼音還要往后撤，撤個半個月。4?漢語拼音對剛上學(xué)的孩子難，教學(xué)有什么建議？拼音是干嘛的？為了認字，還有正音。所以它不是目的。拼音教學(xué)要降低難度，要實事求是。發(fā)音我們當(dāng)然要教給他方法，但是不
7、要過分要求。比如，四川方言的特色還不是很明顯，如果廣州，那麻煩了。拼音教學(xué)不要要求直呼音節(jié)，能夠拼讀音節(jié)就可以了。拼音字母表要熟記，但不一定要要求背誦。聲母、韻母和音節(jié)能正確的書寫就可以了。不要要求他們寫得工整、特別的規(guī)范，一年級要求拼讀準確，二年級要求熟練一點就可以了。不要增加負擔(dān)。增加了負擔(dān)一開始就傷害了學(xué)習(xí)的熱情。老師教學(xué)的壓力也是非常大的。拼命教學(xué)但是效果也不太好。學(xué)拼音達到拐杖的作用就可以了。2011年課標其實已經(jīng)降低了標準，拼音就是工具，但是它不是閱讀的工具，這樣我們的思想上就明確了。南方方言區(qū)的學(xué)生學(xué)會用普通話溝通，沒有問題就可以了，不要求他說得
8、多么準確、漂亮。比如，廣東人要求學(xué)會北
