四個太陽教案(蘇麗)

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1、一教材解讀本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽，代表了不同的季節(jié)。夏季——綠綠的太陽掛在太空，給高山、大地、校園送來了清涼。秋季——金黃的太陽帶來金黃的落葉和豐收的果實。冬季——紅紅的太陽溫暖了小朋友的手和臉。春季——彩色的太陽把犬地打扮得多彩多姿。作者借用畫太陽表達了美好的心愿，用優(yōu)美的語言描寫的四季的變化。課文行文流暢，讀起來讓人感到親切、愜意。太陽是地球上萬物的生命之源。當然，人類的生活也離不開太陽，人們歌頌它、熱愛它、崇拜它，表達人們對生命的敬畏，對美好生活的向往。作者在畫太陽，其實也是在描繪美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活

2、。設計思路教學本課，立足于文本，還要超越文本，建立文本與生活的聯(lián)系。教學時，以“四個太陽”為線索，通過“看太陽、讀太陽、說太陽、贊太陽、畫太陽”體驗作者善良的心地和美好的愿望。通過對課文的朗讀、詞語的感悟、情景的想象，讓學生走進四季，感受四季，贊美四季，體驗四季給人們帶來的快樂與幸扌曷。教學時，先讓學生對課文有個整體的了解，然后，通過激發(fā)興趣，尊重學生的選擇，讀自己喜歡的太陽（段落）。通過課堂教學的對話與交流，讓學生說出自己的感受。通過多媒體情境的創(chuàng)設、語言文字的理解、課文內容與生活的聯(lián)系，讓學生充分感受到學習語文的樂趣。注重朗讀的指導與訓練。利用范讀、比讀、對讀、

3、合讀、評讀等手段，讀出文本的韻味，讀出作者的情感，讀出自己的體驗。注重語言的積累與運用。課文有許多優(yōu)美的詞句，在學生理解的基礎上，讓學生學會變通，體會詞語的精妙。同時要求學生背誦課文，積累語言。教學目標：1、復習生字、新詞。積累好詞佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活一、情境導入，設境激趣師：上節(jié)課，小朋友們已經認識了四個季節(jié)，讓我們再來叫叫他們的名字吧?。ǔ鍪舅募井嬈┥海ㄒ来握f出“春、夏、秋、冬”）師：這個四季呀，聽到你能叫出他們的名字好高興，準備請你們玩?zhèn)€游戲，怎么樣，想參加嗎？1?我們來

4、玩猜字謎，摘果子的游戲吧！我來說說說，你來猜猜猜大字藏“口”中，看來有原因。（因）“力”字前后點，別當“辦”字猜。（辦）口里含著一“元”錢。（園）左耳掛日。（陽）豎點撇，坐橫上，小“兒”直立在下方（光）行人站兩邊，兩土在中間。（街）伸出舌頭添甘蔗。（甜）檢查不合格，木走“月”來換。（臉）日在皿上，把水擋。（溫）用手堆土。（掛）2.生自己編字謎，猜字謎。凍伙伴季該熟嘗二、感情朗讀，個性體驗（一）感悟金色的太陽1.小朋友們今天收獲了這么多果子，心情很高興。2?蘇老師啊，還要帶你們去果園看看。那里有更多的水果呢。（放課件）3?說話練習。果園里果子熟了。有（紅彤彤的蘋果），

5、有（黃澄澄的梨子），還有（水靈靈的葡萄）。4.即興表演：你們看，這一片片飛舞的落葉就像一張張請貼來到我們小朋友中間，誰是那金黃的落葉。誰想當落葉？（戴頭飾）師：落葉寶寶你好？我是松鼠姐姐，聽說你們果園里有許多果子成熟了，你能向我介紹一下都有什么水果嗎？（生介紹）哇！有那么多好吃的果子！你能邀請我去果園里嘗嘗水果的香甜嗎？生：我邀請你去我那里吃水果！師：接到你的邀請我太高興了，謝謝你的邀請。落葉寶寶，你瞧！我的小伙伴都來了，你能邀請他們也去果園里吃水果嗎？（生邀請同學）師：聽說你要邀請小伙伴去品嘗水果，全班的小朋友已經迫不及待了，都想去怎么辦?。可何已埲嗟男∨笥?/p>

6、都去好嗎？師：哎呀！太棒了！落葉寶寶真是熱情好客，受到落葉寶寶的邀請此時你們的心情怎樣？生：快樂，高興。師：趕快帶著這樣的心情讀讀這句話吧！在讀的過程中可以邀請你的小伙伴來讀。師：小畫家畫了個什么樣的太陽送給秋天呢？5?小畫家送一個金黃的太陽給秋天，他希望每年秋天都是豐收的季節(jié)，多好的心愿哪！?咱們帶著這個心愿來一起讀一讀吧?。ǔ鍪菊挝淖?，學生齊讀）6.誰能把豐收的喜悅送給大家？7?秋姑娘給我們送來了這么多香甜的水果，我們應該對秋姑娘說什么呀？生：謝謝秋姑娘！秋姑娘也說謝謝你們送給了她金黃的太陽，明年秋天她還會給小朋友送水果的。我們一起跟秋姑娘說再見!（二）感悟紅

7、色的太陽豐收與喜悅的秋天過去了，寒冷的冬天到來了。1?結合生活實際說說冬天的寒冷。（課件展示寒冷圖）1.請小朋友們閉上眼睛想想，在寒冷的冬天，北風呼呼，大雪紛飛，如果你站在操場上，會覺得怎樣？生我覺得很冷。生2：我的手和臉都凍僵了。生3：我冷的全身發(fā)抖。師：誰能做做凍僵的樣子？生：一生非常形象的做了冷得全身不能動的樣子。（笑聲一片）就在我們的臉——凍僵，手——凍僵，我們全身都——凍僵的時候,天空中出現了一輪火紅火紅的太陽，它把陽光都灑到你身上了，我們馬上感到了——（溫暖）（貼詞語卡片）讀一讀詞。你感到哪兒溫暖了？生A：我覺得手很溫暖。生B：我覺得臉很溫暖。生C：