打造初中物理高效課堂的幾點(diǎn)思考

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1、打造初中物理高效課堂的幾點(diǎn)思考新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是：“以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)”，強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)牛終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。學(xué)牛知識的獲得，能力的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍為主要場地。改變學(xué)牛?的學(xué)法和改變教師的教法是新課程改革的最重要的方血。教育教學(xué)改革最終耍體現(xiàn)在課堂，落實在課堂，教育教學(xué)的冃標(biāo)主要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)。教師生活在課堂，學(xué)生成長在課堂，課堂是教師和學(xué)生生命活動的主要場所。課堂質(zhì)雖不僅決定了教育的質(zhì)量和效益，而R影響了師生學(xué)校生命活動的質(zhì)量。誰能研究課堂？誰能改進(jìn)課堂？一線教師、教研員、教學(xué)

2、研究工作者是研究和改進(jìn)課堂教學(xué)的三個主要群體。專業(yè)研究工作者硏究課堂教學(xué)，冃的在于從理論上闡釋課堂中存在的種種現(xiàn)象，從多角度去說明課堂中出現(xiàn)的種種問題，為教師改進(jìn)教學(xué)提供方向和理論基礎(chǔ)。教師研究課堂的宜接目的在于改進(jìn)課堂，在于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益，采用的方法主要是對自己在教學(xué)中所面臨的問題進(jìn)行研究，對過去的課堂教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思。教研員發(fā)揮的是“中介”的作用，一方面要引導(dǎo)教師作為反思的實踐者，學(xué)習(xí)和掌握基本的教學(xué)研究理論與方法，另一方面，還要把教學(xué)理論工作者的研究成果，口己的教學(xué)研究成果和教師的研究成果統(tǒng)一起來,引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。在三類群體屮，課堂改進(jìn)最終

3、通過教師實現(xiàn)，教師需要而且可以在教學(xué)過程屮不斷反思課堂教學(xué)，不斷研究課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。說了半天，好像與物理高效課堂無關(guān)。試想，沒有幸福快樂的教師和學(xué)牛?能有高效課堂？沒有與時俱進(jìn)的課堂教學(xué)改革，能有髙效課堂？大家一定要幸福??！聽起來好像輕飄飄的一句話，可他包含著濃濃情感在里面。生活中冇些事情并不容易改變，但容易改變的是心情?；蛟S我們無法選擇命運(yùn)，但我們可以選擇自己的心情。心情好，一切都好!做一個幸福的教師，無論是主活屮，還是在課堂上！第二點(diǎn)，我要說細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)一：關(guān)于學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我們學(xué)校推行的一種教學(xué)模式。最早始于生物學(xué)科，漸漸的

4、其它學(xué)科也在逐漸推行，現(xiàn)在已經(jīng)成為我們學(xué)校課堂教學(xué)的主流。學(xué)案導(dǎo)學(xué)有它的優(yōu)點(diǎn)，編制學(xué)案的初衷是導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。建議學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實施步驟：1.教學(xué)活動前一天，布置一定雖:的課前復(fù)習(xí)學(xué)案，并且提供詳細(xì)的卩面解答；2.學(xué)生完成學(xué)案后，自己閱讀和關(guān)教材或與同學(xué)討論，用紅筆批閱學(xué)案進(jìn)行自評；1.教師檢查學(xué)生口評學(xué)案，基本了解學(xué)生知識缺陷和思維障礙，課堂教學(xué)針對性更強(qiáng)。由于各種各樣的因索，老師們編寫了大量學(xué)案，至于質(zhì)量如何？是否符合自己學(xué)生的特點(diǎn)？編寫意圖是什么？是否符合新課標(biāo)？這些都顧及不到，只是有量。學(xué)案已經(jīng)成了壓在學(xué)生身上的巨大石頭，疲于應(yīng)付,何談完成

5、的質(zhì)量？而老師也談不上批閱及批閱的質(zhì)量？更不川說高效課堂了！關(guān)注細(xì)節(jié)二：課堂延伸3課吋下的物理課堂教學(xué)，都喊吋間緊課吋少，進(jìn)度完不成，學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度不夠，更談不上實驗探究了。你想辦法了嗎？做法一：實驗微型化、家庭化、生活化例如：大氣壓強(qiáng)的存在、光的反射等做法二：實驗開放化例如：測滑輪的機(jī)械效率等均可放在課下讓學(xué)生口己做，上課吋老師只需要收集信息即可。關(guān)注細(xì)節(jié)三：作業(yè)常態(tài)化，批改要及時每天都布置15分鐘的書而作業(yè)，不管今天是否有物理課。精選習(xí)題。目的是讓學(xué)生每天都能想到放理。批改要及時，講評要到位?？衫谜n間及零散時間進(jìn)行作業(yè)講評，或者讓課代表進(jìn)行作業(yè)講評。這些細(xì)

6、節(jié)可能大家都知道，也都曾經(jīng)做過。關(guān)鍵是你堅持下來了嗎？把毎件平凡的事情做好就是不平凡!關(guān)注細(xì)卩，就能提高效率，就能打造高效課堂。第三、對高效課堂的再認(rèn)識高效課堂首先是提高課堂的有效性。什么是課堂教學(xué)的有效性？課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度少價值觀三者（三維口標(biāo)）的協(xié)調(diào)發(fā)展?！巴ㄋ椎卣f，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有捉高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！?/p>

7、課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。所謂"高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快發(fā)展”。這就要求我們在教學(xué)過程）11做到深入鉆研教材，深入了解學(xué)生。1.教學(xué)設(shè)計力求“條理、清晰、科學(xué)”教學(xué)有冃標(biāo)、有系統(tǒng)、內(nèi)容清楚明確，是高效課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計有極高的清晰度,他的課堂教學(xué)就能在最短的吋間里得到最髙的收效，這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，更能使學(xué)?？焖俚亟邮芩鶎W(xué)知識。2.教學(xué)過程突出“重點(diǎn)、難點(diǎn)”馬克思哲學(xué)告訴我們，解決問題，不能眉毛胡了一把抓，要抓住主要

8、矛盾的主要方面，從最重點(diǎn)