語文李燕作業(yè)2

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1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板作者姓名李莊任職單位黑旺中學(xué)學(xué)科語文年級(jí)初三單元標(biāo)題獻(xiàn)給母親的歌研究性學(xué)習(xí)名稱感動(dòng)自己，也感動(dòng)他人——寫作技巧探究（屬于單元中的第二專題）所需時(shí)間（2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、采擷點(diǎn)滴?；钅軌驀@主題選擇典型素材。2、探究寫作技巧：怎樣讓自己的文章感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。3、修改作文，完成作文升格?！厩榫场客涣四莻€(gè)全場(chǎng)涕泗橫流的場(chǎng)面，忘不了全場(chǎng)肆意吶喊的場(chǎng)面“老師我愛你！爸爸媽媽我愛你！”，忘不了學(xué)牛全場(chǎng)學(xué)牛抱著全場(chǎng)老師痛哭的場(chǎng)血！淚水流過臉頰，潤濕了我們?cè)?jīng)干涸的心靈。我們的身體甲深藏的愛心在此刻隨著淚水，伴著

2、吶喊噴涌而出！孩子們，想一想，是什么感動(dòng)了我們？【任務(wù)】1、找到適合自己的寫作素材。2、探究寫作技巧：怎樣讓自己的文章感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。3、修改作文，完成作文升格?！具^程】一、真情訴說：交流《感恩，讓我們飛的更高》報(bào)告會(huì)的觀后感。（此處教師播放當(dāng)天的錄像，學(xué)生回顧當(dāng)天的感受）學(xué)生從以下兩個(gè)方面交流感受:1、說說你為什么流淚？哪個(gè)細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你的心弦？2、哪些話語引起了你情感上的共鳴？教師小結(jié)：文章貴有情！有真情實(shí)感的文章才能在讀者的心靈深處留下痕跡。二、生活寫真集：采擷點(diǎn)滴生活，以“母愛”為主題，描寫生活片段。（習(xí)作課下提前

3、完成，課上交流）1、小組交流學(xué)生習(xí)作，每組推薦一篇優(yōu)秀作文2、學(xué)生互評(píng)作文3、教師點(diǎn)評(píng)作文三、寫作探究：怎樣讓自己的文章感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。一）、小組討論，談?wù)剬懽骷记桑總€(gè)小組派名代表發(fā)言）二）、教師點(diǎn)撥寫作技巧：1、敞開心扉什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦口，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里血。——奧地利卡夫卡2、豐富語言1）修飾增潤：A、一個(gè)老大娘來了B、一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老大娘拄著拐杖蹣跚著來了（學(xué)生比較一下這兩句話的，哪句更好一些）教師點(diǎn)評(píng)：語言經(jīng)過修飾增潤人

4、物更加鮮活了，場(chǎng)面更加生動(dòng)了，一切如歷歷在目。下面我們進(jìn)行一項(xiàng)語言活動(dòng)訓(xùn)練：教師演示：教師手拿一枚破幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。要求：（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)彖，然后用一句話描寫這種現(xiàn)彖。（2）、同學(xué)之間交流、分享。摘錄例句：（1）、有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。（2）、有一?枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個(gè)小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡舻搅说厣?，在地上畫了一個(gè)優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。（師生共同品味修飾增潤后的語言魅力，順勢(shì)引導(dǎo)下一個(gè)作文技巧）2）.細(xì)節(jié)活化：例（1）父親的手緩

5、慢地舉起來，在肩膀上停留了三秒鐘，然后用力一揮,響亮地打在我的左腮上。父親的手滿是棱角，沾滿了成熟小麥的焦香和麥秸的苦澀。六十年代的勞動(dòng)，賦予了父親的手以沉重的力量和崇高的茸嚴(yán),它落在我臉上，發(fā)出重濁的聲音，擾如氣球爆炸……我感到碎然的狂歡般的痛苫與此同時(shí)在胸中積郁，好像是我用力叫了一聲。（莫言《爆炸》（教師慢讀課文，學(xué)生諦聽試著做細(xì)節(jié)動(dòng)作，感受細(xì)節(jié)活化的魅力，教師點(diǎn)評(píng)）教師點(diǎn)評(píng)：例（1）是父親打我一記耳光的描寫。對(duì)這一記耳光，作者不是籠統(tǒng)、單向、靜態(tài)的去描摹，而是把它分解成若干個(gè)流動(dòng)著的不同的細(xì)節(jié)來完成的。父親打我，從緩慢

6、的舉手到打在我的左腮上，是由四個(gè)鏡頭組成的慢鏡頭；從打在我的左腮后，又從視覺、味覺、聽覺、意覺等幾個(gè)方面展開了細(xì)微的描寫，把父親打我一記耳光的表層意識(shí)和深層意識(shí)表現(xiàn)的淋漓酣暢。3）景語著色：寫景是抒情的重要手段，唯有把情感融于景物之屮，情感才顯得豐富而含蒂。（此處教師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥即可）學(xué)生回憶《冬夜的燈光》一文中的環(huán)境描以及其在文中的作用。教師點(diǎn)評(píng)例文《冬夜的燈光》四、完成作文升格（點(diǎn)評(píng)1-2名學(xué)生習(xí)作）【評(píng)價(jià)】評(píng)價(jià)項(xiàng)HABC選材是否典型新穎（內(nèi)容）選材典型且有創(chuàng)新選材典型但缺少新意…般素材細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用有2-3處細(xì)節(jié)描寫有一處

7、細(xì)節(jié)描寫沒有語言表達(dá)流暢、優(yōu)美、醒H景語看色有恰當(dāng)?shù)木罢Z著色結(jié)構(gòu)和思路結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰【資源】1、《感恩，讓我們E的更髙》的相關(guān)圖片和屯2、有關(guān)“母愛”的圖片3、背景咅樂《燭光里的媽媽》《母親》流暢-般有一八（環(huán)境描寫沒有結(jié)構(gòu)完整，條理清楚結(jié)構(gòu)殘缺思路混亂見頻