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1、中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究民樂縣順化學區(qū)劉中華【內(nèi)容摘要】：地球是人類共同的家園，是人類賴以生存的地方。隨著科學技術的不斷進步及人們盲冃地追求經(jīng)濟效益，使地球母親已傷痕累累,環(huán)保迫在眉睫。環(huán)保意識的強弱則是一個國家國民素質(zhì)的重要內(nèi)容。要提高人們的環(huán)保意識就必須從教育抓起，從學校教育抓起。孩子是祖國美好的未來，國家在教育孩子方面投入了很多教育資源和教育方式，而環(huán)境教育是所有基礎教育的重要內(nèi)容。對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解簡單的環(huán)保知識并建立初步環(huán)保意識，創(chuàng)造一個良好的開端，有著深遠而重大的意義，因此從小培養(yǎng)
2、他們的環(huán)保意識，幫助他們獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與保護環(huán)境則直接關系著我們國家的現(xiàn)在與將來能否擁有綠色家園。3-6周歲的幼兒是培養(yǎng)良好習慣的關鍵期，所以教師要在幼兒的生活經(jīng)驗基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識與行為，做環(huán)保小衛(wèi)士。那么環(huán)保對幼兒教育到底有何重要意義？在幼兒園里特別是中班的幼兒介于大班與小班之間，在做做玩玩的過程中又該如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識呢？結合自己的教育教學以及與孩子相處中總結的不成熟的經(jīng)驗，我覺得教師如果在對中班環(huán)境教育中做到以下幾點，就能卓有成效的培養(yǎng)起幼兒的環(huán)境意識及其環(huán)保行為
3、。【關鍵字】：環(huán)境教育環(huán)保意識言傳身教隨機滲透家園共育在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重，在有些地方環(huán)境污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命?？沙掷m(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，發(fā)展經(jīng)濟和改善成為各級政府和廣大人民追求的雙效益冃標。對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。那么，如何在幼兒園對幼兒進行環(huán)保意識的培
4、養(yǎng)呢？我翻閱了大量的資料并結合教育實踐認為在幼兒園中開展環(huán)境教育，讓幼兒初步了解環(huán)境保護的重要性，從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長，是我們幼兒教育工作者的職責。通過一階段的實踐和研究，我作了一定層次的思考和探索并提出以下不成熟的觀點：一.環(huán)境面臨的問題、原因及對策1?環(huán)境面臨的問題到目前為止已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認識到的環(huán)境問題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染等眾多方面。2?原因①自然原因：地震、洪水、干旱等②人為原因：經(jīng)濟的高速發(fā)展及人類為了追求利
5、益的最大化亂砍濫伐、亂捕濫撈、圍湖造田、肆意排放工業(yè)污水、廢水等使生態(tài)平衡遭到嚴重的破壞，由此引發(fā)了一系列問題。3.對策①制定更多的國際性環(huán)保護公約②開發(fā)環(huán)保技術和促進環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)。③清潔生產(chǎn)①加強環(huán)保教育二、簡單的環(huán)保知識1?組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報、圖片。我們可以借助于幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學作品對其進行環(huán)保教育。例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。2?我們可以經(jīng)常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環(huán)境保護的內(nèi)容，樹立起環(huán)保
6、意識，讓小朋友直觀地感受到環(huán)境所受的污染。3.講環(huán)保小故事，增強環(huán)保意識①老師講環(huán)保小故事（大樹和沙子的對話等）②幼兒講自己家的環(huán)保小故事三、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和行為的方法1.在環(huán)境創(chuàng)設中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識-環(huán)境創(chuàng)設中引導幼兒有環(huán)保的意識。在各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設中，都有幼兒提供的材料與作品，是他們參與班級環(huán)境創(chuàng)設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程，培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶，不浪費任何資源的環(huán)保意識。在我們班級各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設過程中，都有幼兒從家里收集了帶來的各種瓶、盒、罐、吸管、蛋殼等廢舊材料。在老師的啟發(fā)幫助下，孩子們用紙盒做成了高樓、汽車
7、。材料取自身邊的資源（大多是廢舊材料），這樣的教育讓孩子們學會了勤儉，學會了珍惜和利用資源；也讓孩子學會了創(chuàng)造，通過自己的創(chuàng)造讓廢舊的材料發(fā)揮更大的價值。用這些作品來裝扮我們的班級各區(qū)域，孩子們可真開心，面對收集尋找各種各樣的廢舊物則更有興趣了，幼兒在積極投入、參與的過程中，既發(fā)展了他們的想象能力、創(chuàng)造能力和動手操作的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。我們班在收集廢舊材料的時候，孩子回去告訴家長說，我們老師說什么都要，有個小孩看見這些東西說，“垃圾”，后來我們用這些“垃圾”制作了各種玩具，等等，孩子們看到了，原來垃圾也能變寶貝。比如“旺旺美食”里的各種
8、菜與食物，我們用舊竹棍把廢舊的方形紙串在一起做成各種烤肉串，在“體育區(qū)”里把易拉罐進行簡單裝飾
