牛芳學(xué)習(xí)心得

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1、如何爭做有核心素養(yǎng)的老師---基于新課改下的好老師的反思瓜州縣三道溝鎮(zhèn)五四小學(xué)牛芳赴京培訓(xùn)在聽完所有的專家的講座后，我認(rèn)為當(dāng)前教育最重要的事，就是要適應(yīng)新課改。新課改既然要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),就得要有核心素養(yǎng)的教師，李煜暉教授把教師分為四等：分師、技師、經(jīng)師、人師，即（以分為命的老師、有技巧的老師、精通某一門學(xué)科的老師、有道德有品性，一輩子給孩子們效法，叫人師），中國《禮記》上有兩句話，［經(jīng)師易得，人師難求］，“人師”是我們作為教師追求的最高標(biāo)準(zhǔn)，但在新時代下我們首先應(yīng)爭當(dāng)具有核心素養(yǎng)的教師，那我覺得我們應(yīng)

2、該從以下幾個方面做起：一、時刻學(xué)習(xí)和思考要想準(zhǔn)確的理解和發(fā)展核心素養(yǎng)，就需要教師有深厚的教育底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理念，而這兩者又是相輔相成的，教師底蘊(yùn)深厚了，就會產(chǎn)生先進(jìn)的理念，理念又會引領(lǐng)你學(xué)習(xí)新的知識，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。作為教師，要把時刻學(xué)習(xí)和思考作為自己的人生目標(biāo)，要把自己沉淀下去，靜下心來，從反思中更新自己的思想，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，認(rèn)真體會基于核心素養(yǎng)的課程改革的教學(xué)方法，對問題的回應(yīng)做到四個學(xué)習(xí)：整體學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、任務(wù)學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)，從問題的回應(yīng)入手進(jìn)行教學(xué)，在日常的教學(xué)中要注重不同科目之間的互相影響

3、，不能單一的去學(xué)習(xí)所教的這門（例如，清華大學(xué)的宋少衛(wèi)提到用計算機(jī)中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，來幫助孩子開發(fā)推理能力和記憶能力，師大二附中的何杰老師提到用心理學(xué)中的知識，來解決家庭教育和師生溝通、班級管理之間的問題），自己要探索并嘗試，真正成為有核心素養(yǎng)的教師。二、要有內(nèi)驅(qū)力和愛心當(dāng)前學(xué)生存在的主要問題是學(xué)生厭學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)的動力，反過來看，這又何嘗不是我們大部分老師存在的問題，內(nèi)驅(qū)力缺乏、沒有上進(jìn)心，帶出來的學(xué)生又怎么可能有學(xué)習(xí)的動力。教師在平常的生活中一定要培養(yǎng)自己閱讀思考的習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一些優(yōu)秀教師的教

4、育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的海洋。"閱讀和思考是我們教師不可缺少的課余生活，利用好瑣碎的時間，進(jìn)行碎片化閱讀和思考，是提升自我最好的捷徑。做老師一定要有愛心，北師大二附中的何潔老師說我們要做到“灑向?qū)W生的都是愛，愛不起來也要愛。”，可見愛對于一個學(xué)生有多么重要，像愛自己的孩子一樣去愛自己的學(xué)生，讓他們在愛的滋潤下茁壯成長，才能真正走進(jìn)他們的心靈，與他們溝通，成為真正的朋友。三'從學(xué)生的問題入手教師要想真正的讓學(xué)生成長，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為中心，就得從學(xué)生的問題入手，當(dāng)下的學(xué)

5、生極度缺乏四種能力：學(xué)習(xí)的動力、提問能力、獨立的思考能力、嚴(yán)密的邏輯推力能力，這些都是制約學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素，教師在平時的工作中要多思考和嘗試，從這四個方面入手，解決學(xué)生的問題，形成自己教學(xué)特色。教學(xué)本身就是一個反思的過程，在一個個問題面前，不斷鉆研、反復(fù)琢磨，才能根據(jù)實際的情景解決問題，教師才能不斷的成長，教學(xué)以學(xué)生為中心，理當(dāng)以學(xué)生的問題入手，才能真正做到師生共同發(fā)展。四、要有長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃李建文校長指出教師的規(guī)劃要有三個時期：短期、中期、長期，作為教師要從這三個時期入手，分別制定每個時期的規(guī)劃，不

6、管做什么事，一旦有了規(guī)劃，就有了航向，才能在知識的海洋里行的更遠(yuǎn)。做規(guī)劃首先就要設(shè)定目標(biāo)，先有大目標(biāo)，在補(bǔ)充小目標(biāo);亦可先有小目標(biāo)，再定大目標(biāo)，有了目標(biāo)就得又計劃，我們的計劃安排通常有年計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，然后按照事情的“輕重緩急”進(jìn)行安排，實施管理，不斷奮斗，才能達(dá)成一個個目標(biāo)。在實時的過程中，每年配合環(huán)境的變化隨時修改不合適的地方，這樣才能做出一番成就來。這次培訓(xùn)對我的影響重大，也讓我學(xué)到了很多，讓我懂得了如何成為一個優(yōu)秀的教師，對于一些新的教育理念我還有點疑惑，我將在今后的工作中實踐、摸索

7、，力爭為我們的農(nóng)村教育奉獻(xiàn)自己的力量。