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《王麗君論文三稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2012屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）漢字六書與小學(xué)兒童識字教育姓名：王號甘君系別：文學(xué)院專業(yè)：漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)號：080111053指導(dǎo)教師：李雪峰2012年05月08H目錄目錄II摘要III關(guān)鍵詞III引論1一、文字與六書1（―）文字11、文字的主要概念12、文字的起源與發(fā)展1（二）六書21、六書的含義22、六書的分類23、六書的運用3二、兒童的特點3（一）兒童31、兒童年齡的界定32、兒童培養(yǎng)應(yīng)從哪些方面入手3（二〉兒童的思維特點41、由具體形象思維過渡到抽象思維42、具體形象思維占有很大的比例43、“關(guān)鍵年齡”，關(guān)鍵教育5三、識字教育5（一）識字教育的涵
2、義5（二）識字教育的發(fā)展現(xiàn)狀51、古代識字教育52、現(xiàn)代識字教育5（三）識字教育需要創(chuàng)新5四、六書與識字教學(xué)6（一）兒童識字教育需要興趣6（二）改革識字教育內(nèi)容61、文字的趣味性62、文字所含有的常識83、漢字中的理趣10（三）識字教學(xué)通過六書來改革111、識字教學(xué)可以通過六書來改革112、識字教學(xué)怎樣通過六書改革11結(jié)論12參考文獻12致謝12漢字六書與小學(xué)兒童識字教育摘要文字古代獨體為“文二合體為“字”，現(xiàn)在聯(lián)合起來叫做“文字”，文字的基本個體叫做“字”。文字起源于圖畫，文字的發(fā)展由繁至簡。漢字的發(fā)展階段可以簡單分為兩大階段：第一，從甲骨文字到小篆是
3、一個階段；第二，從秦漢時代的隸書到現(xiàn)在是一個階段。六書可以分為：象形、指示、會意、形聲，轉(zhuǎn)注和假借。前四者為造字法，而后兩者為用字法。兒童的年齡段可以定義為0?12歲的孩子，這些孩子大多處于學(xué)齡前階段和小學(xué)階段。因此，我們主要討論小學(xué)兒童的識字教育。小學(xué)的兒童想象力豐富，只對感興趣的事物投注注意力。因此，不斷有新的改革試驗。因此，教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。漢字的理趣。漢字本事很美，且有著深厚的文化底蘊和趣味性，這就為我們改革識字教育提供了可能性。作為教育者，應(yīng)當緊緊抓住兒童的思維特點，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用文字的文化性、趣味性教學(xué)生識記漢字
4、。這當然離不開對于六書的認識，漢字的精髓，教師和學(xué)生可以在分析六書中得以體會。關(guān)鍵詞文字；六書;兒童:興趣AbstractThetextofancientsingle”wen”，oneas”word”，nowcalledthe"text",combinethebasicindividualcharactercalled"theword".Thetextoriginatedinthepicture,thedevelopmentofwritingfromcomplextosimple.ThedevelopmentstagesofChinesecharacte
5、rscanbesimplydividedintotwostages:first,fromthewordtothesmallisastage;secondfromtheQinandHanDynasties,thescripttonowisastage?SixcategoriesofChinesecharacterscanbedividedinto:pictographic,instructions,aphonetictranscription,and,undertheguiseof.Thefirstfourforcoining,andbothcharact
6、ers.children'sagecanbedefinedastheO-12yearsoldchildren,mostofthesechildreninthepreschoolandprimaryschool.Therefore,wemainlydiscusstheprimaryschoolchildren'sliteracyeducation.Primaryschoolchildren'simagination,onlyinterestedinthingsbettingattention.Therefore,therehavebeennewreform
7、experiments.Therefore,inteaching,tostimulatestudentsinterestinlearningChinesecharacters.Chinesecharactersanddelightful.Chinesecharactersskillisverybeautiful,andhasprofoundculturalbackgroundandinterest,whichforourreformofeducationoffersthepossibilityofliteracy.Asaneducator,shouldh
8、oldthecharacteristicsofchildren'sthinkin
