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《王麗君論文三稿》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2012屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)漢字六書與小學(xué)兒童識字教育姓名:王號甘君系別:文學(xué)院專業(yè):漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)號:080111053指導(dǎo)教師:李雪峰2012年05月08H目錄目錄II摘要III關(guān)鍵詞III引論1一、文字與六書1(―)文字11、文字的主要概念12、文字的起源與發(fā)展1(二)六書21、六書的含義22、六書的分類23、六書的運用3二、兒童的特點3(一)兒童31、兒童年齡的界定32、兒童培養(yǎng)應(yīng)從哪些方面入手3(二〉兒童的思維特點41、由具體形象思維過渡到抽象思維42、具體形象思維占有很大的比例43、“關(guān)鍵年齡”,關(guān)鍵教育5三、識字教育5(一)識字教育的涵
2、義5(二)識字教育的發(fā)展現(xiàn)狀51、古代識字教育52、現(xiàn)代識字教育5(三)識字教育需要創(chuàng)新5四、六書與識字教學(xué)6(一)兒童識字教育需要興趣6(二)改革識字教育內(nèi)容61、文字的趣味性62、文字所含有的常識83、漢字中的理趣10(三)識字教學(xué)通過六書來改革111、識字教學(xué)可以通過六書來改革112、識字教學(xué)怎樣通過六書改革11結(jié)論12參考文獻12致謝12漢字六書與小學(xué)兒童識字教育摘要文字古代獨體為“文二合體為“字”,現(xiàn)在聯(lián)合起來叫做“文字”,文字的基本個體叫做“字”。文字起源于圖畫,文字的發(fā)展由繁至簡。漢字的發(fā)展階段可以簡單分為兩大階段:第一,從甲骨文字到小篆是
3、一個階段;第二,從秦漢時代的隸書到現(xiàn)在是一個階段。六書可以分為:象形、指示、會意、形聲,轉(zhuǎn)注和假借。前四者為造字法,而后兩者為用字法。兒童的年齡段可以定義為0?12歲的孩子,這些孩子大多處于學(xué)齡前階段和小學(xué)階段。因此,我們主要討論小學(xué)兒童的識字教育。小學(xué)的兒童想象力豐富,只對感興趣的事物投注注意力。因此,不斷有新的改革試驗。因此,教學(xué)中,要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。漢字的理趣。漢字本事很美,且有著深厚的文化底蘊和趣味性,這就為我們改革識字教育提供了可能性。作為教育者,應(yīng)當緊緊抓住兒童的思維特點,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用文字的文化性、趣味性教學(xué)生識記漢字
4、。這當然離不開對于六書的認識,漢字的精髓,教師和學(xué)生可以在分析六書中得以體會。關(guān)鍵詞文字;六書;兒童:興趣AbstractThetextofancientsingle”wen”,oneas”word”,nowcalledthe"text",combinethebasicindividualcharactercalled"theword".Thetextoriginatedinthepicture,thedevelopmentofwritingfromcomplextosimple.ThedevelopmentstagesofChinesecharacte
5、rscanbesimplydividedintotwostages:first,fromthewordtothesmallisastage;secondfromtheQinandHanDynasties,thescripttonowisastage?SixcategoriesofChinesecharacterscanbedividedinto:pictographic,instructions,aphonetictranscription,and,undertheguiseof.Thefirstfourforcoining,andbothcharact
6、ers.children'sagecanbedefinedastheO-12yearsoldchildren,mostofthesechildreninthepreschoolandprimaryschool.Therefore,wemainlydiscusstheprimaryschoolchildren'sliteracyeducation.Primaryschoolchildren'simagination,onlyinterestedinthingsbettingattention.Therefore,therehavebeennewreform
7、experiments.Therefore,inteaching,tostimulatestudentsinterestinlearningChinesecharacters.Chinesecharactersanddelightful.Chinesecharactersskillisverybeautiful,andhasprofoundculturalbackgroundandinterest,whichforourreformofeducationoffersthepossibilityofliteracy.Asaneducator,shouldh
8、oldthecharacteristicsofchildren'sthinkin