《新課改的幾點(diǎn)思考》論文

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1、新課改的幾點(diǎn)思考背景與思考：近日在《小學(xué)教學(xué)參考》雜志上讀到這樣一篇文章——《農(nóng)村教師如何搞新課改——曲兩個(gè)教學(xué)片斷想到的》,文中有這樣幾句話，讀后給筆者留下了深刻的印象:……眼下正在進(jìn)行的第二輪基礎(chǔ)教育課程改革，不少農(nóng)村教師認(rèn)為課改就是電腦多媒體，那是城里學(xué)校的事。農(nóng)村條件差、學(xué)生素質(zhì)低，雖然用上新教材仍然是“穿新鞋走老路”無(wú)法推行新課改。我不否認(rèn)多媒體給教學(xué)帶來(lái)許多積極的因素，但不能片面夸大教育手段的作用?！蕾p完全文后，筆者滿腦子里浮現(xiàn)的都是：農(nóng)村教師用上新教材仍然是“穿新鞋走老路”嗎？現(xiàn)

2、代教育技術(shù)相對(duì)落后的農(nóng)村山區(qū)薄弱學(xué)校，怎樣運(yùn)用新理念實(shí)施新課改？如何搞新課改？沖動(dòng)過(guò)后，留下更多的是思考。是啊，筆者非常贊同唐老師的觀點(diǎn)。新一?輪的基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，更多的改變是：理念的更新，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們所期待的“新”農(nóng)村教師是口身理念的“改朝換代”，而不是“同朝換帥”。教淫屮如何滲透新理念，轉(zhuǎn)變教淫行為，筆者做了一些嘗試。下面把我在教研課上教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課的幾個(gè)片斷寫(xiě)出來(lái)與大家共析。案例描述：片斷一：學(xué)

3、生在觀察小自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知師：幻燈演示：小棒一根一根的出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆。）你們看見(jiàn)了什么？生1:一根一根的數(shù)，數(shù)到十根捆起來(lái)。師：你觀察得很仔細(xì)，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了，再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生2：一根一根的數(shù)，10根捆起來(lái)，一捆一捆的數(shù)，數(shù)到100根又捆起來(lái)了。師：一捆一捆的數(shù)，就是幾根幾根的數(shù)？大家發(fā)現(xiàn)了嗎？你們真會(huì)觀察！誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少？小結(jié)：這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)，大家掌握得真好!分析：通過(guò)親切自然的課前交流和幻燈演示，學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知一20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)的方法：10個(gè)一是十。

4、了解到學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，滲透數(shù)數(shù)方法，掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)木課的起點(diǎn)。片斷、親自經(jīng)歷、自上構(gòu)建的知識(shí)才是美教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1.數(shù)小組的小棒。師：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少根？生：我們小組大約100根。生：大約90根。師：（大部分同學(xué)估計(jì)的在100根左右。）板書(shū)：100到底有多少根呢？怎么辦呢？（生：數(shù)一數(shù)）小組合作快來(lái)數(shù)數(shù)看吧。師：你們小組有多少個(gè)小棒？生：我們小組有92根。生：我們小組有112根。師：哦，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（投影展示，大家一起數(shù)。）10?20

5、.21.22...到底多少根？你們會(huì)數(shù)了嗎？師：大家真不簡(jiǎn)單，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了！4.感知100師：100是多少個(gè)十了？十個(gè)十怎么辦?生：捆起來(lái)！師：為什么？群生：老師，這樣大家很容易看出來(lái)是100。師：剛才我們把幾個(gè)十放在黃色的盒子里，幾個(gè)一放在藍(lán)色的盒子里，（師出示紅色盒子）該放哪？生：放前面。師：哪是前面？生：放在黃盒子的左邊！師：是這樣嗎？（對(duì)?。煟汉茫驼沾蠹艺f(shuō)的放。師：這是100根小棒，比劃一下，多大一捆??？（生動(dòng)手體驗(yàn)）給其他的小朋友比比看。師：100里面有多少個(gè)十？多少個(gè)十是一

6、百？板書(shū)：10個(gè)一十是一百。分析：在這一教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步感受和理解100以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在數(shù)數(shù)過(guò)程中，運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，學(xué)生自主構(gòu)建起滿十打捆、滿10個(gè)十再打捆的知識(shí)體系，體現(xiàn)了數(shù)是數(shù)出來(lái)的，使學(xué)生的數(shù)感得到了發(fā)展。體會(huì)到10個(gè)一十是一百，從而在興趣盎然之屮輕松地突破了知識(shí)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)，體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及和鄰數(shù)位Z間的10進(jìn)關(guān)系。片斷三：數(shù)學(xué)源于?；?，寓于?；?，高于牛活聯(lián)系生活，感知

7、100以內(nèi)的數(shù)。師：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到100以內(nèi)的數(shù)。（圖片演示學(xué)生常見(jiàn)的生活情境）（1）看書(shū)：小明是個(gè)“小書(shū)迷”，3天時(shí)間就可以看完一本書(shū)，看一看今年她已經(jīng)看了多少本書(shū)了？（生讀：245本。）（2）動(dòng)物園是個(gè)好玩的地方，動(dòng)物的種類可多了，自己讀讀這句話。（3）小朋友們，每天老師都要求大家背一首古詩(shī)，這首古詩(shī)有多少個(gè)字。這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？（生寫(xiě)在練習(xí)紙上，一位同學(xué)板演，反饋。）師：這節(jié)課你們上的很好，有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，每排大約可以座12人，你們估一估大約有多少位老師呀？生1：大約60人。生2：大

8、約40人。生3:30多人。師：小朋友，生活中很多時(shí)候，我們都要用到100以內(nèi)的數(shù)，今后大家只要多留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)有很多數(shù)學(xué)知識(shí)。有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，你們上的這么好，我為你們感到自豪！案例反思：借助上述-節(jié)課的幾個(gè)教學(xué)片斷，再結(jié)合自己使用新教材一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)農(nóng)村教師搞新課改的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境小主動(dòng)獲取知識(shí)“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境屮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)捉倡的重要理念之一，也是當(dāng)前課改中教師們努力追求的。一年級(jí)教材設(shè)計(jì)了富有童趣的學(xué)