淺談實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

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1、淺談實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用摘要:教師應(yīng)千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、探索、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)研究動(dòng)機(jī)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)地獲取知識(shí)。而實(shí)驗(yàn)對(duì)物理概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和建立，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力等素質(zhì)，起著其他任何教學(xué)方式都無法替代的作用。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn);興趣;思維初中物理教材有兩大特點(diǎn)：一是重視實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作；二是聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐應(yīng)用。它在開發(fā)智力、提升能力等方面，為素質(zhì)教育指明了方向。教師應(yīng)千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、

2、探索、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)研究動(dòng)機(jī)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)地獲取知識(shí)。而實(shí)驗(yàn)對(duì)物理概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和建立，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力等素質(zhì)，起著其他任何教學(xué)方式都無法替代的作用。一、激發(fā)興趣興趣是求知之源，鮮明生動(dòng)的實(shí)驗(yàn),可以使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理。例如在“熱機(jī)”教學(xué)中，通過“熱機(jī)原理教學(xué)”，學(xué)生觀察到試管中的水蒸汽“砰”的一聲將塞子推出這一現(xiàn)象，感性知識(shí)產(chǎn)生了飛躍，從而理解了熱機(jī)裝置，認(rèn)識(shí)到熱機(jī)是把熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。無數(shù)事實(shí)說明，學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中悟出道理，學(xué)習(xí)興趣是探索知識(shí)的推

3、動(dòng)力。物理教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，可以通過引導(dǎo)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去探索比較抽象難懂的物理知識(shí)。二、發(fā)展思維教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是學(xué)生模仿的榜樣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遵循實(shí)踐一一理論一一實(shí)踐的原則來揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生效仿的動(dòng)機(jī)，從而在學(xué)習(xí)中，多看、多想、多動(dòng)手，開展積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生在課上觀察過“小孔成像”“潛望鏡”等有趣實(shí)驗(yàn)后，他們會(huì)開動(dòng)腦筋，就地索材模仿制作。通過第二課堂和課外小實(shí)驗(yàn)、小制作等活動(dòng)，學(xué)生會(huì)制作

4、出很多簡(jiǎn)便、靈活及富有創(chuàng)造性的作品。這就有效地發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的智能，同時(shí)在探索物理規(guī)律的過程中掌握物理知識(shí)，能使學(xué)生充分相信自己的聰明才智，嘗試到學(xué)習(xí)的樂趣。三、培養(yǎng)能力要提高學(xué)生素質(zhì)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官一一眼看、耳聽、腦想、口講、手做。物理實(shí)驗(yàn)使學(xué)生置身于觀察、思考、聽講、口答和動(dòng)手研究之中。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生有興趣感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。通過手腦的并用，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、操作力、創(chuàng)造力等各種能力。四、助于理解學(xué)生理解掌握是教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，帕斯卡著名的木桶實(shí)驗(yàn)使人們理解了液體壓強(qiáng)的大小除與

5、密度有關(guān)外，還與高度有關(guān)，證實(shí)了雖然它是由質(zhì)量產(chǎn)生的但卻與質(zhì)量無關(guān)。再如,通過做串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，能證實(shí)串聯(lián)各段的電阻與總電阻的關(guān)系。大量事實(shí)證明，實(shí)驗(yàn)有助于知識(shí)的理解。五、增強(qiáng)記憶凡做過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生理解透徹，掌握牢固，記憶深刻。綜上所述，我們應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切實(shí)做好課標(biāo)中要求的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。還要設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、拓展新實(shí)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生準(zhǔn)確地理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，實(shí)現(xiàn)物理的高效教學(xué)。