有愛就有責(zé)任(教案)責(zé)任教案有愛就有責(zé)任教學(xué)案

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1、班會(huì)主題：有愛就有責(zé)任班會(huì)背景：責(zé)戀感反映著一個(gè)人的精神境界和品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中，責(zé)任感是那樣樸素又可貴。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對(duì)門己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任?？涩F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝?、學(xué)校、社會(huì)中往往表現(xiàn)出比較鮮明的以口我為中心的行為傾向，缺乏愛心，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。木節(jié)班會(huì)課以“有愛就有責(zé)任”為主題，通過學(xué)生說-說、議一議、演一?演，來喚起學(xué)生心中的愛，理解責(zé)任的內(nèi)涵，進(jìn)一步樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過木次主題班會(huì)，以提高學(xué)生對(duì)責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能

2、力，明白冇愛就冇責(zé)任，進(jìn)而為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。2、認(rèn)知目標(biāo):通過本次主題班會(huì),使學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)等應(yīng)盡的責(zé)任，并懂得在細(xì)節(jié)中努力實(shí)踐責(zé)任和履行責(zé)任。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、孟佩杰視頻，背景咅樂2、詩朗誦。3、制作ppt4、活動(dòng)過程：—、導(dǎo)入同學(xué)們，我們這一堂班會(huì)課的主題是責(zé)任。先請(qǐng)欣賞一段公益廣告視頻，導(dǎo)入木班會(huì)的主題：有愛就有責(zé)任。二、第一篇：責(zé)任源于愛1、同學(xué)們，愛是春南，能讓枯萎的小草重新煥發(fā)生機(jī)；愛是大海，能容納百川。愛鑄就了責(zé)任這座大廈的堅(jiān)實(shí)根基。你們看：1、這是一只美麗而勤勞的鳥兒止在給他的孩了喂食。2、這是九十高齡的

3、吳孟超老人，他深愛著他的病人,有時(shí)在手術(shù)臺(tái)而一站就是幾個(gè)小時(shí)。3、一位普通的農(nóng)民在廣袤的原野潛心研究植物栽培。4、這是位年輕的老師，他叫徐木禹，他把口己的青春奉獻(xiàn)給了那些大山深處的孩了們。圖片聚合后總結(jié)：正是因?yàn)樗麄儗?duì)孩了、對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)土地充滿著愛,他們承擔(dān)起了那份沉甸甸的責(zé)任。2、討論：同學(xué)們，在我們身邊有這樣的例了嗎？請(qǐng)?jiān)谟懻摵?，暢所欲言。（每四人一小組，每小組推選一名學(xué)生講述。）三、責(zé)任高于愛師：責(zé)任是一個(gè)溢滿愛的詞語，但同吋，它又是一個(gè)嚴(yán)肅而沉重的話題。（點(diǎn)擊幻燈片，呈現(xiàn)“責(zé)任高于愛”）毎個(gè)人都擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。世上有許多東西可以彌補(bǔ)

4、，但有些東西卻無法補(bǔ)償。該負(fù)責(zé)時(shí)，請(qǐng)負(fù)責(zé)。師：有這么一位小女孩，她深愛口己的養(yǎng)母，用瘦弱的肩膀扛起了一個(gè)成年人都難以及承受的重?fù)?dān)。讓我們一起來重溫這段令所有中國(guó)人感動(dòng)的畫面。（點(diǎn)擊視頻）師：我們中國(guó)有句古話，久病床前無孝子，有人說，其實(shí)不是子女不愛父母,實(shí)在是事出有因。這些人沒愛父母之心嗎？顯然不是。那他們?nèi)笔У氖鞘裁?？他們?nèi)笔У恼秦?zé)任。一旦責(zé)任難于擔(dān)當(dāng)時(shí)，就選擇逃避。而在孟佩杰身上，我們看到了愛，更看到了她身上的那種令人敬佩的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。他把這種責(zé)任看得高過一切。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯說過（點(diǎn)擊）：每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，

5、我亦能負(fù)。如此，才能磨煉自己并進(jìn)入更高的境界。討論：同學(xué)們能舉出這樣的例子嗎？1、最美司機(jī)吳斌：76秒的堅(jiān)守當(dāng)異物像炮彈橫空飛來，砸碎車窗前扌肖風(fēng)玻璃，擊穿司機(jī)腹部，他本能地捂了一卜肚子,然后緊緊握著方向盤，強(qiáng)忍劇痛，換扌當(dāng)、剎車、將車緩緩?fù)：茫鲜謩x、開啟雙閃燈，然厲站起來，面向乘客說出他最厲的話語……以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，川自己76秒的堅(jiān)守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉?？戳诉@段視頻，看著他被重創(chuàng)后的一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)作，禁不住熱淚盈眶。這位普通的杭州長(zhǎng)運(yùn)公交司機(jī)吳斌，和舍己救學(xué)牛的最美教師張麗莉一?樣，成為人們心目中，最偉岸最可敬最可愛的人。沒有心懷

6、乘客的意識(shí)，怎么可能不顧自己生命安危，強(qiáng)忍巨痛作出一系列動(dòng)作？這是一種尊重他人生命重于自身生命的高尚情懷。這個(gè)社會(huì)有浮躁的塵埃、有自私的角落，也有“人不為己，夭誅地滅”的叫囂，也有好人善舉被謀解被責(zé)怪的無奈，甚至也有英雄流血乂流淚的悲劇，當(dāng)有人選擇逃避有人選擇袖手旁觀的時(shí)候，還是有人選擇了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，他們沒有因?yàn)閯e人的“不為”而放棄“作為”，沒有因?yàn)閯e人的不承擔(dān)就放棄了善良與堅(jiān)守。這是個(gè)呼喚英雄的時(shí)代，而英雄就在我們普通的人群里。2、最美教師張麗莉：2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，止當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的

7、另一輛客車追尾相扌童，被描客車猛力沖向正耍過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，木可以躲開逃生的女教師張麗莉,奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。3、2012年8月27日早晨6點(diǎn)半左右，家住通州區(qū)興東鎮(zhèn)孫李橋村西5組的村民張老太家液化氣罐發(fā)生泄漏。萬分危急Z際，鄰居周福如沖進(jìn)張老太家，在救人的過程中，液化氣罐發(fā)生爆炸，周福如被嚴(yán)重?zé)齻?。其?周福如全身燒傷面積達(dá)55%,深度為II度至III度。四、在愛與責(zé)任中前行過渡：也許有同學(xué)要說，孟佩杰、吳斌、周福如老師的故事，我不可能經(jīng)歷,我們生活在幸