暢言語音論文

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1、暢言語音論文：暢言語音教具系統(tǒng)在英語教學(xué)中的運(yùn)用基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成學(xué)牛良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)的方法和策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究精神；使學(xué)生掌握一沱的英語基礎(chǔ)知識(shí)以及一沱的聽、說、讀、寫等基本技能，形成語言運(yùn)用的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察與記憶能力、思維想象能力和創(chuàng)新精神。使用暢言智能語音教具系統(tǒng)既可以幫助學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語，還可以幫助優(yōu)化教師的口身素質(zhì)。自從我校有了暢言教具系統(tǒng)，我們英語小組就一直致力于暢言教具的研究和應(yīng)用，在實(shí)際的教學(xué)中，我們充分利用暢言的各種功能來促進(jìn)英語教學(xué)，提高教

2、學(xué)效率。想要學(xué)好一門語言，興趣尤為重要。語言是抽象的東西,光靠死記硬背來學(xué)習(xí)英語，會(huì)使英語教學(xué)變得很無趣。如果學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，怎會(huì)把英語這門學(xué)科學(xué)好？現(xiàn)在有了暢言智能語音教具系統(tǒng)，它可以制作有聲教具，能讓學(xué)生感到新鮮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。將語音教具應(yīng)用于教學(xué),使英語課堂變得更加直觀形象、生動(dòng)活潑。如果想制作生動(dòng)有趣的有聲教具，在電腦上打開暢言智能英語教具系統(tǒng)軟件，進(jìn)入有聲教具制作模塊，利用“打開文件”或者“自己錄音”的方法獲取聲音，然后對(duì)聲音文件設(shè)置隱形識(shí)別碼并將文件保存到相應(yīng)的存儲(chǔ)卡上，這樣便制成了。運(yùn)用此方法，課桌、黑板等都能在教師的控制下發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

3、學(xué)生的大腦在這種情況下會(huì)變得異常興奮，注意力很快集中，大大激發(fā)了興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑、民主的氛圍屮，培養(yǎng)了能力，學(xué)到了知識(shí)，并體驗(yàn)到成功的喜悅。如在教授單詞strawberry時(shí)，我把草莓帶到課堂上，使其發(fā)音并做自我介紹，如iamyourfriend,iamastrawberry讓學(xué)生看著草莓，練習(xí)strawberry的發(fā)音。這樣學(xué)生既練習(xí)了單詞又形成了直觀印象，也就增加了記憶的速度和準(zhǔn)確度；在教授課文方面，我利用暢言語音教具輔助教學(xué)法制作一系列有聲教具，分出各種角色朗讀課文，達(dá)到寓教于樂，以趣激學(xué)的目的。同時(shí)我用“識(shí)別筆”的激光光束當(dāng)教鞭，指著句子…句…句

4、教學(xué)生讀。我可以在教室隨意走動(dòng)，提醒注意力不是很集中的學(xué)牛。這比以前用錄音機(jī)時(shí)節(jié)省了時(shí)間。有了暢言后，我的課堂就再也沒有出現(xiàn)過尷尬。模仿就要模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，所以利用暢言語音教具系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語音帶讀功能形成標(biāo)準(zhǔn)的語音示范，使學(xué)生說得更為標(biāo)準(zhǔn)，減少錯(cuò)誤的發(fā)牛率。在課堂教學(xué)中，我不僅利用暢言語咅智能教具系統(tǒng)進(jìn)行必修課的文章的播放，還適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯谡n堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外的聽力材料，這樣不僅較大程度上鍛煉了學(xué)生的聽力，而且通過聽力理解的方式擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。除了以上功能外，它還有語言測(cè)評(píng)功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)測(cè)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，因此實(shí)施課堂教

5、學(xué)評(píng)測(cè)，意義重大。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我就經(jīng)常利用它來糾正口己或?qū)W生讀的不好的單詞，以及部分句子或課文的語音語調(diào)，利用它自動(dòng)打分功能，對(duì)自己或?qū)W生做出公平的評(píng)判，以便更好改進(jìn)。其本身帶有的讀音對(duì)比功能，還可以更有效地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的不同，并通過反復(fù)評(píng)測(cè)找出不足，克服困難，補(bǔ)足差距提高發(fā)音水平，既促進(jìn)和提高了自身的發(fā)展，也改善了教學(xué)。對(duì)于英語教師來說，多多利用暢言語音教具系統(tǒng)軟件中的聽力和閱讀材料也是很有必要的。通過在“英文評(píng)測(cè)”中對(duì)自己的英文讀音的評(píng)測(cè)、對(duì)比，可以有效提高英語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。而每日更新的推薦閱讀材料，則是非常好的提升英語的閱讀及聽力材料

6、。通過它，我們不僅可以學(xué)習(xí)英語還能適時(shí)了解時(shí)事新聞，一舉兩得。我對(duì)那只識(shí)別筆是“情右獨(dú)鐘”，它可以在教室里隨時(shí)隨地控制播放，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)讀、復(fù)讀、暫停等，同時(shí)還可以在教室里巡回指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。有了識(shí)別筆，英語教師就不用寸步不離地在錄咅機(jī)旁了，不必為了不斷按鍵控制錄音機(jī)快進(jìn)或快退而煩惱，更不必因?yàn)榇艓П唤g而束手無策。識(shí)別筆上的激光燈，它像個(gè)小指揮指引著學(xué)生觀察黑板或教室其他位置的某?具體口標(biāo)。