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《課堂論文投稿王曰萍》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效課堂民勤五中英語(yǔ)組王曰萍在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,向課堂45分鐘要效率,這就對(duì)教師提出了更高的要求,所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),親自實(shí)踐,我認(rèn)為“自主、合作與探究”在英語(yǔ)高效課堂中對(duì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。一、目前我校中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和原因1?部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)課不感興趣,上課無(wú)精打采,缺乏激情與活力,學(xué)生很少制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,也不根據(jù)自己的實(shí)際情況
2、調(diào)整計(jì)劃和規(guī)定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。部分教師為學(xué)生制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度,教師通過(guò)一份試卷來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生因此缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。2.學(xué)校課堂教學(xué)環(huán)節(jié)仍然停留在新授課——作業(yè)/檢測(cè)——講解——新授課的模式上,學(xué)生自由支配時(shí)間少,學(xué)生不能主動(dòng)克服一些不利學(xué)習(xí)的情感因素,一些學(xué)生能適當(dāng)?shù)乩谜n外輔導(dǎo)用書(shū),但很少有機(jī)會(huì)借助于詞典、網(wǎng)絡(luò)或其它媒體,或與他人合作探究,缺乏自主學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知策略,如課前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常反思總結(jié)、定期檢查、選擇有效的學(xué)習(xí)途徑、同步檢測(cè)計(jì)劃實(shí)施。3?學(xué)生很少組織一些英語(yǔ)課外活動(dòng),如英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)沙
3、龍、英語(yǔ)小品賽、英語(yǔ)書(shū)法、作文、聽(tīng)力競(jìng)賽,很少收聽(tīng)英文節(jié)目、學(xué)唱英文歌曲,閱讀英文報(bào)刊和英文短篇小說(shuō),大部分仍然只關(guān)注對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的高低,忽視了英語(yǔ)交際功能的重要性。4?部分教師教育思想僵化,仍然在“填鴨式”教學(xué)和“題?!睉?zhàn)術(shù)中徘徊,他們不敢解放思想、解放學(xué)生、解放自己,也就是他們不敢把課堂開(kāi)放,不敢活躍課堂,所以他們不怕反復(fù)領(lǐng)讀一個(gè)單詞,逐詞逐句地講解每篇文章,生怕丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),影響學(xué)生的考試成績(jī)。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略1?培養(yǎng)學(xué)生的興趣,燃起“探究學(xué)習(xí)之火”古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的
4、驅(qū)動(dòng)作用,能變無(wú)效為有效,化低效為高效,能堅(jiān)定學(xué)生的信心,克服學(xué)習(xí)中的困難。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生基礎(chǔ)差、閱歷淺,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性不十分淸楚,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣是自然而然的,那么教師與學(xué)生進(jìn)行一次傾心交談,做一次游戲,播放一首英文歌曲,放一部英文電影等等也許就能點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花。在開(kāi)課前,我經(jīng)常給學(xué)生播放旋律優(yōu)美,熱鬧歡快?精神振奮的英文歌曲,如Takemetoyourheart,Godisagirl,Shinnyfriend,TomorrowwiIIbebetter...這些歌曲學(xué)生不僅會(huì)唱,而且把不懂的歌詞
5、都通過(guò)詞典查閱出來(lái)了,這樣的活動(dòng)自然能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以,教師要充分利用現(xiàn)代電教設(shè)備和教學(xué)媒體營(yíng)造豐富多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,形象生動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境能迅速喚醒學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要,進(jìn)而主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,身臨其境,充分聯(lián)想,進(jìn)入角色,展開(kāi)活動(dòng)。其次,教師要打造高效激情的課堂,巧用激勵(lì)機(jī)制營(yíng)造高效和諧的課堂,豐富學(xué)生積極向上、活潑開(kāi)朗的個(gè)性。情感激勵(lì)能讓學(xué)生有安全感(心理安全,心理自由),有勝任感(如我努力,我就行),有成就感(學(xué)有所獲,爭(zhēng)取高效),有愉悅感(心情舒暢,樂(lè)在其中)。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不僅僅是一種導(dǎo)學(xué)手段,更重要
6、的是表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要把贊賞與表?yè)P(yáng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),贊揚(yáng)的方式多種多樣:有口頭表?yè)P(yáng),有張榜公布,有登臺(tái)亮相或授予稱號(hào),這些手段有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,消除學(xué)生的顧慮,增強(qiáng)學(xué)生的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2?培養(yǎng)學(xué)生的情感炙略和學(xué)習(xí)策略新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?!笨梢?jiàn)情感策略和學(xué)習(xí)策略在自主性學(xué)習(xí)中的重要性。除了情感策略還有認(rèn)知策略,高效英語(yǔ)課堂是一種互動(dòng)式、開(kāi)放式、任務(wù)式的教學(xué)方法,教師要對(duì)學(xué)生有方位的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自
7、我反思,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生既要有書(shū)面檢測(cè),也要有面試檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要分為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)四個(gè)部分綜合評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主,發(fā)展第一。高效課堂活動(dòng)中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生推薦一些輔導(dǎo)用書(shū)、詞典、英文報(bào)刊、電影、歌曲和網(wǎng)絡(luò)資源等等,培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和鑒賞能力。3.讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)——研究性學(xué)習(xí)法教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),教師不僅要向?qū)W生揭示教材的實(shí)質(zhì),而且要教他們?nèi)ニ伎迹顾麄円材軌颡?dú)立地依靠自己的努力去講解某一種現(xiàn)象、事件或規(guī)律性,要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞
8、動(dòng),首先要能讓學(xué)生排除心理障礙,建立自