論文和諧校園

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1、摘要：和諧校園是和諧社會的組成部分。構(gòu)建和諧校園是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、教冇質(zhì)錄不斷提高的重耍保障。本文從五個方面論述了和諧校園的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：和諧校園；構(gòu)建；和諧和諧校園是和諧社會的組成部分。構(gòu)建和諧校園是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。和諧校園的主耍特征是：①相互依存，同舟共濟(jì)。全體師主是一個互盡義務(wù)、互享權(quán)利的命運(yùn)共同體。②既有民主，又有制度。師生享有充分的民主和權(quán)利，大家共同參加學(xué)校管理、依法治校，一切按照制度辦事。③公平正義，效率優(yōu)先。公平正義是大家秉持的一個基本原則，分配上實行效率優(yōu)先。④隆禮重法，德法并重。師生Z間平等友愛、融洽相處，互幫互助、誠實守信。道徳與制度同

2、等重要，不可偏廢，道徳管人的思想，制度管人的行動。⑤人盡其才，充滿活力。每個人知識、勞動、創(chuàng)造和才能都能得到充分的尊重和發(fā)揮，人家八仙過海、各顯神通，都為教育事業(yè)做出自己能夠做出的最大貢獻(xiàn)，同時也能得到充分的肯定。⑥既有個人口由，又有統(tǒng)一意志。⑦安定有序，壞境優(yōu)美。教師安居樂業(yè)，學(xué)主守紀(jì)樂學(xué)，校園秩序良好，幸福的?；钆c優(yōu)美的校園壞境相得益彰。筆者認(rèn)為：構(gòu)建和諧校園應(yīng)該抓住核心價值觀、制度、風(fēng)景、情感和發(fā)展五個方面的工作。一、核心價值觀的和諧是關(guān)鍵胡錦濤總書記指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明”。我們要

3、樹立社會主義榮辱觀,把“服務(wù)、合作、發(fā)展、和諧”的辦學(xué)理念植入腦中,把教風(fēng)“學(xué)高為師,身疋為范”和學(xué)風(fēng)“勤奮、求實、明禮、誠信”轉(zhuǎn)化為師牛的白覺行動；把“能不能獨(dú)當(dāng)一面，會不會開展工作，有沒有解決問題”作為培養(yǎng)、評價干部工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。努力實現(xiàn)“構(gòu)建和諧校園，奠基幸福人空”的辦學(xué)目標(biāo)。以核心價值觀的重新提煉，凝聚人心，引導(dǎo)師主認(rèn)可核心價值觀。我們耍構(gòu)建一個和諧的團(tuán)隊，必須堅持民主集中制，讓成員充分表達(dá)不同意見，暢所欲言，乂必須集屮大家的意見，形成決議和決定。每個成員都必須自覺維護(hù)形成的決議和決定，口覺維護(hù)團(tuán)隊的和諧。團(tuán)隊成員既分享發(fā)展成果，又共同承擔(dān)責(zé)任。這樣的團(tuán)隊必然是一個心情舒

4、暢、牛動活潑、充滿活動的團(tuán)隊。二、制度的和諧是保證學(xué)校的組織管理、規(guī)章制度特別是獎優(yōu)罰劣的機(jī)制的健全和諧，是維系學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展的保證C我們耍不斷完善和提煉學(xué)校管理制度。校級領(lǐng)導(dǎo)，每個部門應(yīng)根據(jù)丄作的實際，創(chuàng)新一項制度；班主任耍推動和諧班級構(gòu)建。抓好班風(fēng)、班規(guī)建設(shè)，學(xué)校建立教師代表、學(xué)生代表參加校務(wù)委員會制度，建立定期向追休教師通報學(xué)校丄作制度，建立家長委員會和學(xué)主白主管理委員會制度，科7建立《教育質(zhì)量評價制度》，建立校務(wù)公開欄，公開校長電子信箱。制度是商量出來的，制度完善的過程是民主集中的過程。三、風(fēng)景的和諧是窗口這里的風(fēng)景指的是校園的人、事和物。它是和諧校園的外在表現(xiàn)形式。師

5、生是這風(fēng)娥的主宰，是這風(fēng)景的主角。我們必須繼續(xù)抓好文明衛(wèi)牛工作，耍抓出成效來。和諧的校園每一人、每一事、每一物應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣。牛動活潑的教育教學(xué)活動、布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)和諧的窗口，希望師生的形彖是“衣著整潔有教養(yǎng)，滿懷激情負(fù)責(zé)任，充滿智慧求實效”。每一位教師都成為學(xué)校一張和諧的流動名片。四、情感的和諧是基礎(chǔ)坦誠的品質(zhì)是信任的基礎(chǔ)，信任是對人最人的褒獎。寬容是智者的境界。學(xué)會寬容，對于化解矛盾、贏得友誼，推動工作非常重要。當(dāng)然，不忠誠的行為是不能寬恕的。我們要學(xué)會換位思考，把自己放在對方的位登上考慮

6、問題。這樣才能知道對方所需，才能和他相處融洽。我們要學(xué)會知恩、感恩、報恩。感恩的注解是：樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。一個人擁有感恩的心，那么他就會少一點(diǎn)抱怨與牢騷，多一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；少一點(diǎn)對門然和環(huán)境的破壞,多一份對人自然的感激。因此，我們?nèi)绻芤蕴拐\贏得信任，以平和贏得寬容，學(xué)會換位思考，學(xué)會知恩、感恩、報恩，那么，人的情感就是和諧的。五、發(fā)展的和諧是根基學(xué)校的發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道。只有科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意的教育才能實現(xiàn)真正和諧。在構(gòu)建和諧校園的過程屮，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個執(zhí)政興校的第一耍務(wù)，廣大師牛全面參與。聚精會神辦教育，一心一意謀

7、發(fā)展，以發(fā)展促和諧，把學(xué)校的各項事業(yè)不斷推向前進(jìn)。構(gòu)建和諧校園是一項系統(tǒng)的科學(xué)工程，唯有全校師牛齊心合力方能實現(xiàn)。因此構(gòu)建和諧校園，人人有責(zé)。和諧美好的校園，需要用腳踏實地的艱苦奮斗，共同參與，各司其職,做好本職工作。全體師牛各守其則，自覺遵循社會規(guī)則及各項制度;構(gòu)建和諧校園人人有責(zé)，既要有理性的思考，更要有扎實的行動。和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天人樹，那么筆者認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是