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《運(yùn)用新課改理念》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用新課改理念，加快教學(xué)觀的改變摘要：新課程的改革，注定了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，作為新時(shí)代的教師，不能被新課改的浪潮沖昏頭腦，而要昂首挺胸，以飽滿的熱情積極參與新課改，領(lǐng)會(huì)課改的精神實(shí)質(zhì)，大膽探索,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，俗話說：觀念一轉(zhuǎn)天地寬。工作實(shí)踐中體現(xiàn)以人為本、以師生互動(dòng)活躍教學(xué)氣氛，使自己成為新課改的實(shí)踐者、收益者。關(guān)鍵詞：領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)加快轉(zhuǎn)變積極參與彰顯個(gè)性活躍氛圍激勵(lì)欲望新的課程改革浪潮，猶如一夜春風(fēng)，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。教育工作者作為實(shí)施新課程的主要載體,既熱情又沉著，未來教育的希望寄托給廣大教師。而教師教育
2、觀念的轉(zhuǎn)變，直接關(guān)系到課程改革的落實(shí)與推進(jìn)，也可以說關(guān)系到新課改的成敗。一、領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)，端正教學(xué)心態(tài)在傳統(tǒng)的課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀中,教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生則是既定課程的接受者和吸收者，課程成為教學(xué)的枷鎖，規(guī)定了學(xué)校教什么，教師是知識(shí)的占有者和傳授者，學(xué)生成為儲(chǔ)存知識(shí)的容器，雖然教育工作者嘔心瀝血的改革，但終于難以跳出禁錮的桎梏，難以正本清源，顯現(xiàn)教學(xué)改革的廬山真面目。這次新課改先從實(shí)質(zhì)性的“大程式”的改革,強(qiáng)調(diào)了教學(xué)與學(xué)生不是外在于課程的，而是課程資源有機(jī)構(gòu)成部分，是課程改革的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程資源的開發(fā)。所
3、以，教學(xué)不再是課程傳遞和被動(dòng)執(zhí)行的過程，而更是課程創(chuàng)造和開發(fā)的過程，教學(xué)過程則成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化，課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程。這樣，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化,相互促進(jìn)，彼此融為一體。新課程改革呼喚教學(xué)改革，在這種背景下，教師與學(xué)生演變?yōu)檎n改的主體，是獲得解放與自由的真正受益者。那么，比較新觀念和舊觀念，我們不難得出這樣的結(jié)論：新課改體現(xiàn)以人為本的理念，它能張揚(yáng)個(gè)性，顯現(xiàn)活動(dòng)，充滿生機(jī)。二、積極參與課改活動(dòng)，彰顯個(gè)性化風(fēng)采奈美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：應(yīng)該采取一切可能的方式激發(fā)孩子們身上的求學(xué)欲望。新課改提出“課程資源”全新名詞
4、，豐富課程的內(nèi)涵，拓展了課程的外延，深刻理解資源的要義，對(duì)于教學(xué)觀的改變大有裨益，課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。每位教師的教學(xué)風(fēng)格，知識(shí)水平，語言表達(dá)，組織能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性特征各不相同。相應(yīng)教師的成長過程也是不斷H臻完善的過程。那是學(xué)校一次舉行新課程、新教法、新思路、新模式研討課，比武課，同志們都全身心傾注其中，各個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)做贏家，氣氛異常緊張。自己報(bào)名參賽《十里長街送總理》一課，思想壓力較大，這是傳統(tǒng)名篇，字里行間傾注人民群眾對(duì)周總理的懷念之情，愛戴之誼，情感莊重而肅穆。以往以“等靈車一一
5、望靈車一一送靈車”為教學(xué)思路，引起學(xué)生感情的共鳴。這次結(jié)合新課改精神，摒棄一枝粉筆，一張嘴的傳統(tǒng)觀念，事先安排學(xué)生借閱有關(guān)周恩來總理的資料。什么《一件珍貴的襯衫》、《少年周恩來》、《共各國總理》……書刊，影視片，VCD讓學(xué)生閱讀，觀看。讓學(xué)生積累了周總理的生活經(jīng)歷，使同學(xué)們對(duì)他的偉大形象深入全面的了解。講讀時(shí)，我沒讓學(xué)生馬上學(xué)習(xí)《十里長街送總理》這課，而是分小組講述周總理的故事，同學(xué)們精神飽滿，故事娓娓動(dòng)聽，個(gè)別同學(xué)甚至溢然淚下。聽課的教師和我也熱淚盈眶，這時(shí)再學(xué)習(xí)新課情感自然，知識(shí)有機(jī)銜接，拉近了時(shí)間的空間，使同學(xué)們對(duì)周總理由陌
6、生到了解，升華到無限懷念之情。對(duì)新課則是輕舟已過萬重illTo三、活躍課堂氣氛，激勵(lì)求知欲望新課程倡導(dǎo)“一切為了學(xué)主的發(fā)展”是本次課改的最高宗旨和核心理念，是對(duì)古訓(xùn)：“師者，傳道授業(yè)解惑”的沖擊。要求構(gòu)建人道、和諧、民主和平等的新型師生關(guān)系，不再是居高臨下、命令式、威嚴(yán)式的家長制作風(fēng)，老師不管學(xué)生對(duì)否，學(xué)生永遠(yuǎn)處于服從地位，惟命是從。大教育家陶行知說過：捧著一顆愛心，不帶半根草去。沒有愛，就談不上新課改。新學(xué)期伊始，我接觸一個(gè)新班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生見老師像老鼠見貓一樣，總是退避三舍，課堂氣氛異常呆板。鑒于此，我總覺得師生關(guān)系太古板了。一次
7、活動(dòng)課上，我和學(xué)生商量怎么活動(dòng)開心，大家一致同意同學(xué)們自我表演一個(gè)節(jié)目。我向大家介紹了我的童年生活及成長經(jīng)歷，并扮演古裝戲小蒼娃片斷，同學(xué)們聽得那么認(rèn)真，看得多么仔細(xì)，不時(shí)響起陣陣掌聲，每位學(xué)生的表演也太棒了，各人敞開心扉，流露岀心聲，師生的距離一下子拉近To“寓教于樂，寓教于活動(dòng)”之中是我致力奮斗的目標(biāo)，學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識(shí)，老師在快樂這完成了任務(wù)。上《會(huì)搖尾巴的狼》-課，沒有精講細(xì)練，而是功夫放在制作道具上,這課以分角色為主，我以小課本劇的形式，在人物的選擇上，大家都犯難了，爭(zhēng)著不想表演令人討厭的狼。我愉快主動(dòng)接受這個(gè)角
8、色，帶上面具，安上尾巴，和學(xué)生一道表演。由于盡力傾心，把讓人討厭的、兇殘的、狡猾的大灰狼表演得淋漓盡致。一石激起千層浪，同學(xué)們?nèi)艘唤M，五人一群表演，氣氛熱鬧極了。語文課上，小品、相聲、對(duì)口詞、三句半、猜謎語，因課而宜，師生互動(dòng)，小組互動(dòng)，融知識(shí)性
