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1、運(yùn)用多媒體激活語(yǔ)文教學(xué)會(huì)澤縣金鐘鎮(zhèn)第三中學(xué)陳傳欣內(nèi)容提要：隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步。人類對(duì)信息的獲取、加工、處理也出現(xiàn)了一次又一次的飛躍。信息在教學(xué)中尤其重要，可以通過(guò)圖片、電影、音響、電腦來(lái)激活教學(xué)。誘發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體激活興趣語(yǔ)文教學(xué)隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步。人們?cè)趯?duì)信息的獲取、加工、處理上出現(xiàn)了一次又一次的飛躍。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，它告誡我們獲取信息的重要性。信息在我們學(xué)習(xí)與生活中無(wú)處不在，它已經(jīng)和物質(zhì)、能量一樣，成為人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要資源。是生產(chǎn)和生活中不可缺少的必要材料，是學(xué)習(xí)中的素材
2、和知識(shí)來(lái)源，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)信息更顯出其重要價(jià)值。我們?cè)械慕虒W(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，存在著很大的局限性，必須通過(guò)現(xiàn)代信息多媒體的滲透才能更好地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。多媒體技術(shù)能把文字、圖像、聲音等信息通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。因此，教育工作者當(dāng)務(wù)之急是充分運(yùn)用多媒體，激活語(yǔ)文教學(xué)。徹底改變“閉門造車”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、圖片激趣人們對(duì)感興趣的東西較神往，表現(xiàn)出注意的傾向。興趣是由于獲得某方面的知識(shí)或參與該種活動(dòng)，從而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足才產(chǎn)生的。學(xué)生每天
3、10個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，本來(lái)就很疲倦，如果整天再讓他們周而復(fù)始地聽(tīng)、讀、寫、背。大多數(shù)同學(xué)都會(huì)處于一種恢恢欲睡狀態(tài)，教師的講解無(wú)論怎樣充滿激情,如何抑揚(yáng)頓挫，都成了催眠曲。教學(xué)任務(wù)難以完成，更談不上提高教學(xué)成績(jī)。而借助多媒體，是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。結(jié)合課文內(nèi)容，盡量少一些枯燥乏味的語(yǔ)言教學(xué)，多一些生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，制作一些有趣的圖片，化靜為動(dòng)，最容易打動(dòng)學(xué)生，喚起學(xué)生的注意力，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感。同時(shí)，通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一目了然，把抽象的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠖庇^的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有充分的想象空間和思考時(shí)間。如在學(xué)習(xí)《春》一文時(shí)，先用課件播放一
4、幅春光明媚、生機(jī)盎然的畫面。讓學(xué)生感受春天的氣息，了解春天特有的景象。課文的脈絡(luò)就清晰地展示在學(xué)生眼前，有一種身臨其境的感受。另現(xiàn)春花爭(zhēng)艷、蜂忙蝶舞的景象。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又節(jié)省了時(shí)間，有利于教學(xué)。外，特有的畫，如春花圖，通過(guò)欣賞，學(xué)生在大腦中就會(huì)浮不僅如此，對(duì)于課文的重要環(huán)節(jié)，也可以變換圖片，加上醒目的色彩，讓學(xué)生加深印象。甚至在條件允許的情況下，抓住學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，能夠使其“動(dòng)”，就盡量“動(dòng)不再是呆板的聽(tīng)講。如在《春》一文中，對(duì)春天特有的景象也可作特殊標(biāo)注，春草、春花、春風(fēng)、春雨的畫面就醞釀在學(xué)生頭腦之中。在結(jié)束這篇課文之前，再
5、次通過(guò)流動(dòng)的畫面，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，展示"盼春繪春迎春"的畫面。讓學(xué)生在輕松、愉快中就鞏固了知識(shí)。這樣的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了枯燥的講解，能收到事半功倍的效果。二、電影激趣電影直觀、形象，聲、光、形、色融為一體，適合少年兒童的心理特征。安排學(xué)生觀看精美、優(yōu)秀影片，可豐富學(xué)生知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展、完善自我，彌補(bǔ)課堂教學(xué)和書本知識(shí)的不足。對(duì)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有十分重要的意義。把電影引入課堂教學(xué)能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，所以在電影教學(xué)中,我采用一提、二看、三談的方法來(lái)進(jìn)行。如看《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等名著時(shí)，首先選取與主人公有關(guān)的情節(jié)
6、，讓學(xué)生思考其情節(jié)內(nèi)容,要塑造什么樣的人物形象，給我們什么啟示。然后讓學(xué)生觀看,進(jìn)行直觀的了解，再概括故事情節(jié)，把握人物形象。最后就問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。再如觀看《南京大屠殺》時(shí)，讓學(xué)生帶著下面幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行欣賞：（1）歸納文中記述的幾起大屠殺慘案？（2）如何反駁日本右翼勢(shì)力的無(wú)稽之談？（3）我們應(yīng)該如何正確看待這一歷史？接著把《南京大屠殺》的影片向?qū)W生展示。日軍對(duì)我無(wú)辜市民和放下武器的中國(guó)士兵進(jìn)行慘絕人寰的大屠殺，遇難者達(dá)30多萬(wàn)人。劫后的南京，斷壁殘?jiān)?，一幕幕滿目荒涼的畫面，一個(gè)個(gè)悲慘的場(chǎng)景。學(xué)生看后對(duì)上述問(wèn)題就迎刃而解了。燕子磯
7、大屠殺一一下關(guān)大屠殺一一草鞋峽大屠殺，深深震撼了學(xué)生的心靈。再引導(dǎo)其從5個(gè)方面進(jìn)行反駁，了解這段屈辱的歷史，學(xué)生自然而然就會(huì)明白要牢記歷史，勿忘國(guó)恥。前事不忘，后事之師。電影不權(quán)可以促進(jìn)教學(xué)，還可進(jìn)行思想教育，結(jié)合身邊的事例進(jìn)行，如2008年5月12日四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)地震,牽動(dòng)了大家的心弦。同學(xué)們也在關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況，這時(shí)就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播放一些災(zāi)區(qū)實(shí)況，讓他們感受“萬(wàn)眾一心、眾志成城、抗震救災(zāi)"的精神，培養(yǎng)他們作為一名公民的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。三、音響激趣傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有一絲活力。通過(guò)音響可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)跐?/p>
8、郁的音樂(lè)氛圍中自主積極的參與學(xué)習(xí)，了解文章內(nèi)涵。如在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》時(shí)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)伴隨下，一邊欣賞，一邊思考，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)
