活出生命的精彩

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1、第十課第二框《活出生命的精彩》課后反思新鄉(xiāng)市第三十中學(xué)政史地組葛金濤上完這節(jié)課，學(xué)生還在討論老人跌倒了應(yīng)該怎樣扶？學(xué)生還在問我老人跌倒國家應(yīng)該完善相應(yīng)法律，如老年人保護(hù)法，不僅要保護(hù)老人的合法權(quán)益，更要有保護(hù)幫助老讓人的法律規(guī)定，消除助人者的后顧之憂；媒體應(yīng)該多一些老人跌倒眾人扶起的正面報(bào)道，引導(dǎo)人們特別是學(xué)生以幫助老人為榮，而不是見老人跌倒人人自危。社會(huì)應(yīng)該在醒目的位置多一些宣傳老人跌倒后如何科學(xué)的扶起或者幫助---。我由衷地感慨，一節(jié)信息技術(shù)雖然從備課到上課需要付出很多，但也收獲很多。我們學(xué)校

2、近幾年特別重視互聯(lián)網(wǎng)+教育的探索，以課題+教學(xué)的方式促進(jìn)老師有目的有計(jì)劃地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，向全時(shí)教學(xué)、線上與線下教學(xué)相結(jié)合、個(gè)別輔導(dǎo)與面向全體教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行探索。在探索中，我們?nèi)腥苏谥鸩叫纬勺约旱幕ヂ?lián)網(wǎng)+教育的路子。例如，我這節(jié)課，首先與政治備課組進(jìn)行網(wǎng)路備課，共同探討如何對(duì)本節(jié)課進(jìn)行集體備課。由于是進(jìn)行網(wǎng)路教研，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，也可以隨時(shí)調(diào)取以前的網(wǎng)絡(luò)備課，這樣極大地提高了我們教師的專業(yè)化發(fā)展中。其次，為了便于大家聽評(píng)課，我們學(xué)校還為每個(gè)教師定制了二維碼課表。下圖為我的課表。在

3、別人的聽評(píng)課中指導(dǎo)了自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以有針對(duì)性的完善教學(xué)。下圖是馬寧老師為本節(jié)課做的評(píng)價(jià)。下面再來說說學(xué)生。學(xué)生課前、課中的檢測(cè)都得到了及時(shí)反饋，錯(cuò)誤及時(shí)糾正，包括小老師講解也是爭(zhēng)先恐后，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。不管是利用優(yōu)學(xué)派進(jìn)行搶答，還是隨機(jī)抽查包括學(xué)生投票均能短時(shí)間進(jìn)行，節(jié)省了課堂時(shí)間，使得課堂容量有了較大提高。學(xué)生投屏，然后進(jìn)行講解，不僅讓講解的同學(xué)獲得了展示的成就感，而且也為其他同學(xué)提供了相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。學(xué)生不僅可以看到本堂課老師的評(píng)價(jià)，授課重難點(diǎn)；即使這節(jié)課結(jié)束了，還能看到老

4、師的上課筆記。最后，我想說，老師可能不習(xí)慣互聯(lián)網(wǎng)+教育的新型教學(xué)方式。但是必須清醒地認(rèn)識(shí)到這是教育的趨勢(shì)。李克強(qiáng)總理在2018年政府工作報(bào)告中提到教育：發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想。早適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+教育是贏得教學(xué)先機(jī)，晚適應(yīng)難度更大；主動(dòng)適應(yīng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，被動(dòng)適應(yīng)嘗盡苦果。老師不能教育學(xué)生是頭頭是道，自我教育是畏危不前。