五上第五單元導(dǎo)學(xué)案

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1、實(shí)用文檔實(shí)用課題：21、孔子教學(xué)及課時(shí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)1、把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。2、體會(huì)含義深刻的句子。第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：情景引入：介紹孔子生平自主學(xué)習(xí)：學(xué)生朗讀課文：師生點(diǎn)評細(xì)讀課文，感悟理解文中介紹了孔子生平的哪些情況？講述了他的哪幾個(gè)故事？這些內(nèi)容在文章的哪些自然段？第三自然段：分角色朗讀?？鬃犹岢鍪裁粗鲝?？你是怎么理解的？第四自然段孔子為什么“雖然干渴難忍，也不喝一口‘盜泉’里的水”？第五、六、七自然段分

2、角色朗讀①孔子是怎樣談?wù)摗熬印迸c“小人”的？你認(rèn)為哪些德行品質(zhì)是君子所有？哪些德行品質(zhì)是小人所有？②孔子先對顏回“假裝說”那些話？后來又為什么對弟子們說那段話？由此，你對孔子有怎樣的認(rèn)識(shí)？文檔實(shí)用合作探究：孔子名言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？展示交流：讀拼音寫詞語Jiàoyù　héxībàoyuànjìsì()()()()rújiāyǐnhuì()()給多音字注音并組詞處{喝{3、寫出下列詞語的反義詞偉大——（）專心——（）厭惡——()干凈——

3、（）教學(xué)評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面表現(xiàn)較好，在表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：文檔實(shí)用第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀準(zhǔn)下列字音并注音仲夏（）教育（）核心（）厲害()糧食()抱怨()祭祀()翻來覆去()2理解下列詞語的意思儒家：　　　　　仁：隱晦：己所不欲，勿施于人。：3、文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故事？（可用小標(biāo)題的形式概括）自主學(xué)習(xí)：1、默讀1、2自然段，思考：為什么稱孔子為我國古代偉大的思想家，教育家？2、默讀第2-5個(gè)故事，抓住重點(diǎn)的語句去品味，通過孔子的言行，你悟出了什么？為什么孔子口渴的厲

4、害，卻不喝一口“盜泉”里的水？合作探究：文檔實(shí)用1、怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。2、孔子為什么說了解一個(gè)人實(shí)在不容易??？從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？展示交流：1、比一比，在組詞儒（）概（）歷()悔（）濡（）溉（）厲（）誨（）晦（）2、選詞填空。（1）能取得這么好的成績，多虧老師的精心（）。（教導(dǎo)教誨）（2）我們在做錯(cuò)事時(shí)，總是愛（）。(抱怨埋怨)2、照樣子，把句子寫完整。例：君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為。君子，小人。文檔實(shí)用達(dá)標(biāo)拓展：孔子名言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之者

5、，不如好之者；好之者，不如樂知者。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎教學(xué)評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面表現(xiàn)較好，在表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：結(jié)構(gòu)圖文檔實(shí)用22、“心正筆正”的柳公權(quán)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。2、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)本課生字和部分詞語。3、認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、請大家用喜歡的方式讀課文，讀

6、準(zhǔn)字音，讀通句子。2、給加點(diǎn)字注音拼湊唐高宗口訣弦外之音宮殿棉袍罷工勤儉財(cái)富圣賢肖像欽佩惹事生非溺水懲罰盡職盡責(zé)3、形近字組詞湊（）揍（）秦（）宗（）綜（）棕（）訣（）決（）快（）弦（）炫（）袍（）炮（）泡（）罷（）置（）儉（）臉（）撿（）富（）寓（）賢（）肖（）悄（）消（）惹（）惑（）職（）聰（）欽（）敬（）溺（）弱（）文檔實(shí)用4、根據(jù)意思寫出詞語（1）比喻堅(jiān)貞、剛硬，像鐵一樣硬的骨頭。（）（2）形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢力作斗爭的凜然正氣。（）（3）能解決問題的不公開的巧妙辦法。（）（4）比喻沒有明確說出，而是間接透露出來的意思。（）（5）高興到了極

7、點(diǎn)。（）（6）表示對人重視。（）二、合作探究1、本文按“總—分—總”的思路行文，先概括柳公權(quán)的（）；然后具體分述他多次（）的事情；最后歸納總結(jié)其（）和（）。2、學(xué)習(xí)第一、二自然段，精讀品味，了解柳公權(quán)在書法方面的成就。（1）、能概括柳公術(shù)在書法方面取得成就的詞或句子有哪些？（2）、用課題中的一個(gè)詞形容他的字——（）（3）、柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？請你從中找到一句話來概括。三、鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)測評1、有感情地朗讀課2、抄寫下列詞語（每詞寫3遍）文檔實(shí)用結(jié)構(gòu)緊湊顏筋柳骨欽佩宗教驚詫秘訣弦外之音沉溺酒色虛偽做作猶豫龍袍洋洋自得儉樸勸諫肖像惹惱格外垂青

8、職位勸誡名正言順?biāo)茉焖?、展示交流：?）通過這節(jié)課的