走進(jìn)植物王國

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1、《走進(jìn)植物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級??付淑娟一、活動(dòng)目標(biāo)：1.走近校園植物，讓學(xué)生了解一些植物的原產(chǎn)地、形態(tài)、用途，了解它們的生存環(huán)境和生長過程，豐富植物學(xué)的知識，理解人與植物及自然的聯(lián)系。2.通過對校園植物的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生探索自然然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境和熱愛學(xué)校的意識。3.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，學(xué)會(huì)與人交際，小組合作，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在了解校園植物的基礎(chǔ)上，提出活動(dòng)的主題并進(jìn)行主題的分解，形成活動(dòng)小組。三、課前準(zhǔn)備：教師：校園植

2、物的照片課件學(xué)生：觀察校園有哪些植物四、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、展示圖片、激趣揭題。師：同學(xué)們，從踏入校門的那一天起，我們在這個(gè)美麗的校園里已經(jīng)生活將近四年了？你喜歡我們的校園嗎？為什么？你覺得我們的校園哪里最美？生1：校園里有許多老師們做的手工制品，很漂亮。生2：學(xué)校的花壇里有月季花，開花時(shí)不但漂亮還有香味。師：是呀，我們學(xué)?；▔锏脑录净伾鄻?，你還記得哪些顏色的？生1：粉色、杏黃色、紅色生2：還有玫紅色和淡黃色師：看來大家都是生活中的有心人，那你知道我們校園里還有哪些植物嗎？看看這些圖片，你能叫出它

3、的名字嗎？對它有哪些了解？生觀察圖片，邊看邊說認(rèn)識的植物。（二）、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)問題。師：對于校園的植物朋友，看來我們了解的很少，想多了解一下它們嗎？你想了解誰？想了解它的哪些方面？組織學(xué)生前后位小組交流探討。學(xué)生全班交流。（根據(jù)學(xué)生的交流教師板書學(xué)生感興趣的植物和想研究的內(nèi)容。）師：看來同學(xué)們都想好好認(rèn)識認(rèn)識這些每天陪在我們身邊的校園植物，那么，我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就一起來走進(jìn)植物王國，好不好？教師板書活動(dòng)主題——走進(jìn)植物王國根據(jù)同學(xué)們剛才的討論交流，我做了一下記錄：我想大家心中一定都有了自己最感興趣的植物朋友（

4、三）、分解主題、劃分小組。師：我們按最感興趣的6種植物（絨花樹、槐樹、柳樹、銀杏樹、月季花和吊蘭）自由組合成6個(gè)小組，靜悄悄地到指定小組的位置上坐好。（給學(xué)生思考的時(shí)間，然后調(diào)整位置，重新組成小組，坐好。）師：很高興看到新的研究小組成立了，“好的開始是成功的一半?！爆F(xiàn)在各小組派代表到我這里來領(lǐng)表，填好主題、小組課題和組員成員。課后反思：????在春暖花開的三月，我和孩子們一起走進(jìn)校園植物，了解植物的奧秘。剛上課時(shí)孩子們的情緒不太高，可能是因?yàn)榻?jīng)過了一個(gè)寒冷的冬天，孩子們對于那些鮮花綠草都有些遺忘了。課件中的照片幫孩子們找

5、回了遺失的記憶，孩子們開始七嘴八舌的討論開來，不過大家對于植物的了解卻很少，只能大概說出植物的名字。這時(shí)，課件里的吊蘭引發(fā)了孩子們深度的探究，孫俊堯說：“他家的吊蘭不是這樣的，開的花很小。”楊一凡說：“他家吊蘭有向下垂的枝，放在土里或水里就能活?！睆埼膱愓f：“她家養(yǎng)了許多吊蘭，因?yàn)閶寢屨f它能凈化空氣?！表樦麄兊脑捨壹皶r(shí)總結(jié)告訴大家植物的形狀、生長過程、用途等都可以成為我們研究的內(nèi)容。讓孩子們對于研究植物的興趣更加濃厚了。