中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

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1、以生為本全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)--對中學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的一點(diǎn)思考繁花似錦，綠意盎然，馥郁的花香和滴翠的嫩葉渲染著晚春最迷人的魅力。在這陽光燦爛的美好時(shí)節(jié)，沐浴著黨的十九大和兩會勝利召開的光輝，感恩著區(qū)委和區(qū)教育局對我區(qū)教育和校長培訓(xùn)的大力支持與關(guān)懷，懷揣著振興我區(qū)教育的偉大夢想，4月9-15日，作為我區(qū)校長代表，本人有幸參加了在北師大舉行的“校長領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班”的學(xué)習(xí)。在為期一周的培訓(xùn)過程中，我先后聽取了北師大教育專家們的精彩專題講座，到北京中關(guān)村第二小學(xué)、北京市趙登禹學(xué)校等學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，并與在座教育同仁們進(jìn)行了激烈而深入的探討。通過學(xué)習(xí)、感悟、交流

2、與反思，使我的教育生活因收獲而豐潤，讓我充分感受到了名校在內(nèi)涵發(fā)展、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)中學(xué)教育改革進(jìn)程中彰顯出來的獨(dú)特魅力，分享了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的成功體驗(yàn)。聆聽專家們的精彩引領(lǐng)，如醍醐灌頂，這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、更新理念、增強(qiáng)信心的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓我對教育改革背景下的中學(xué)教育的終極目標(biāo)和校長角色有了更清楚的認(rèn)識，并就“如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)”這一方面結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐做了深入的研究與思考。在參加學(xué)習(xí)之前，我一直把校長定位為“學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和校園安全及教學(xué)質(zhì)量的追求者”，通過本次培訓(xùn)，我對校長角色的定位

3、有了更準(zhǔn)確的把握和更清楚的認(rèn)識。校長，應(yīng)是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面和個性發(fā)展的重任，是“目標(biāo)守望者、任務(wù)執(zhí)行者、安全追求者、環(huán)境適應(yīng)者和教育管理者”。學(xué)校的生命是教學(xué)質(zhì)量，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。因此校長要深入課堂、研究課堂、服務(wù)課堂，注重課堂教學(xué)改革實(shí)踐，并在實(shí)踐反思中不斷成長。校長要聚焦課堂，以提高課堂教學(xué)效率，全面優(yōu)化教師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為著力點(diǎn)，改造教師講授過多的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，做到胸中裝有教師和學(xué)生，關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生參與教學(xué)活動的參與度，教學(xué)時(shí)間的有效利用度，學(xué)生知識接受度和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)

4、度價(jià)值觀。引導(dǎo)教師追求課堂教學(xué)的高效益。建構(gòu)以校為本的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。近年來，我校深入開展了“生本快樂高效課堂”教學(xué)模式研究，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)生全程參與、全程體驗(yàn)、全程感悟?qū)W習(xí)快樂的一種教學(xué)思想和理念，其基本環(huán)節(jié)和模式分五步，第一步創(chuàng)設(shè)情境、課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)快樂;第二步自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂;第三步合作探究、享受快樂;第四步精講巧練、傳遞快樂;第五步多元評價(jià)、感悟快樂。通過引導(dǎo)激勵教師改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，自我提升。進(jìn)入21世紀(jì)以來，每個國家、國際組織都在思考到底要培養(yǎng)什么樣人的問題。核心素養(yǎng)

5、的提出，明確了學(xué)?！坝裁慈恕?，為學(xué)校教育指明了方向。隨著當(dāng)前教育改革的深入推進(jìn)，對學(xué)生的評價(jià)方式從過去單一的以分?jǐn)?shù)評價(jià)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸?、能力、素質(zhì)的多元評價(jià)。以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)策略也成為每位校長迫切需要考慮的問題，這是中小學(xué)校長的教育追求與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是校長領(lǐng)導(dǎo)力高低的重要體現(xiàn)。近幾年來，無論是在那所學(xué)校，我都致力于通過拓寬渠道，多措并舉助推孩子核心素養(yǎng)提升，以實(shí)現(xiàn)“讓每位老師都擁有幸福與自豪，讓每位孩子都能各得其所的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)。我在學(xué)校策劃成立了“乒乓球、籃球、足球、羽毛球、書法、戲劇、舞蹈、足球?qū)氊惱怖膊?、文學(xué)社、動漫

6、、播音主持”等10多個學(xué)生社團(tuán)。每個社團(tuán)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)不同，但又相互交叉，互促互進(jìn)。在初一學(xué)生進(jìn)校之初，我就根據(jù)他們的興趣成立文學(xué)社團(tuán)，同時(shí)在全校大力開展書香校園活動創(chuàng)建夯實(shí)學(xué)生“文化基礎(chǔ)”；在培養(yǎng)學(xué)生“自主發(fā)展”核心素養(yǎng)方面，我們一是大力實(shí)施課改教改，通過課程改革、教學(xué)實(shí)踐改革、教育評價(jià)改革等諸多舉措有效促進(jìn)學(xué)生“自主發(fā)展”，二是通過引導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動、研學(xué)活動等，激發(fā)興趣、挖掘潛能、展示自我，從而促進(jìn)學(xué)生自主管理，自主發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校建立“學(xué)生服務(wù)中心”，倡導(dǎo)自主管理模式和學(xué)生會干部競聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生自主管理、自主教育的平臺，讓每個人都

7、成為校園管理者，使每個學(xué)生都是自我成長的主人，促進(jìn)學(xué)生“自主發(fā)展”這一核心素養(yǎng)的提升；在培養(yǎng)學(xué)生“參與社會”核心素養(yǎng)方面，我注重通過組織開展系列學(xué)生實(shí)踐活動和主題教育活動促進(jìn)學(xué)生“社會參與”核心素養(yǎng)的提升，如近幾年來，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)定期開展活動，并經(jīng)常性組織系列大型實(shí)踐活動，組織舞蹈社團(tuán)參加社區(qū)才藝展示；組織書畫社同學(xué)參與各級書法大賽；組織青年志愿者上街義務(wù)潔城、交通文明勸導(dǎo)、到福利院服務(wù)孤寡老人、祭掃陵園緬懷先烈、學(xué)雷鋒活動月；組織同學(xué)參市區(qū)科技發(fā)明大賽；組織球?qū)氊惱怖膊贋槲沂惺讓民R拉松加油、、、、、、讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在系列主題活動的開展中得到迅猛提升。總之，通

8、過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確