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《校本培訓論文 校本培訓的有效實施——論校本培訓的實踐與思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、校本培訓的有效實施——論校本培訓的實踐與思考所謂校本培訓是指：“源于學校的發(fā)展需要，由學校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的主要是在校本進行的學習與培訓活動?！?0世紀以來，“科研興?！?、“校興科研”、“教師成為研究者”，成為中國教育界很搶眼的字眼。若問當今的教師與先前的教師最大的不同點是什么？那么在很大程度上就是當今的教師需要以研究為已任，將自己作為一個研究者來看待。要以研究者而非教書匠的角度出現(xiàn)在學校以及課堂的場所中，校本培訓是提高教師研究水平的重要途徑。在校本研究中，由于教師是研究主體，“研究者”研究水平的高低
2、，決定著研究的成敗，決定著研究成果能否轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學，以及班級管理等方面的實踐。我校的校本培訓工作堅持以教師發(fā)展為本，引導教師把校本培訓、校本學習、校本教研三者相結合，著力構建學習型組織，建立教師發(fā)展學校，逐漸摸索出一條研訓一體化的新路子。一、校本培訓時間安排1、集中培訓每周六上午四學時2、分散自學課余和業(yè)余時間每周四學時二、校本培訓組織形式集中培訓和分散自學第一，健全組織領導。學校成立了以校長親自任組長。同時還組建了以教導室主任為副組長骨干教師為成員的培訓工作小組，討論、研究制定培訓方案、組織培訓。這樣一來，使得全體
3、教師進一步認識了校本培訓在學?？沙掷m(xù)發(fā)展中的重要地位，促進了培訓工作的順利實施。第二，制定切實可行的培訓計劃，我們根據(jù)每次培訓的目標，制訂了相應的培訓計劃，采取月報制度。月報內(nèi)容包括：培訓時間、培訓地點、培訓形式、應訓人數(shù)、主持人等?！ 〉谌?，強化過程管理。培訓過程中，加強管理，建立了嚴格的管理制度，包括考勤制度和考核制度等。為每位教師建立了校本培訓檔案，對教師在培訓過程中需要達到的目標提出了明確的要求，并對教師參與培訓的結果認真考核。同時，在校本培訓工作中，我們堅持理論和實踐相結合，把解決課程改革實踐中的熱點問題作為培訓的
4、重點內(nèi)容。采取專題研討的形式，以學科教研組為單位，結合自身教育實踐，各抒己見，展開爭鳴，暢談學習心得和體會，通過研討和爭鳴逐步形成共識。三、校本培訓培訓內(nèi)容（一）加強師德培訓。1、學校把師德建設擺在各項工作的突出位置。成立領導小組，抓緊對師德教育進行專題研究。2、切實加強師德培訓，不斷提高教師隊伍的師德水平。健全師德建設的各項規(guī)章制度，提出師德培訓的計劃、要求，采取有效措施抓落實工作。3、加強對廣大教師進行《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山東省中小學教師職業(yè)道德準則》教育。4、認真組織觀看《抗震救災英雄教師》紀錄片，并組織學習《周主
5、信同志先進事跡》，樹立師德師風教育典型。（二）進行教育教學新理念的培訓。1、發(fā)展性教學理論。2主體性教育的基本理念。3、以學評教。、（三）加強信息技術的培訓。1、計算機應用技術。2、課件的制作。（四）組織全體教師外出參觀學習，交流經(jīng)驗邀請部分優(yōu)秀教師來校講座，組織教師外出參觀學習。（五）進行班主任培訓1、堅持班主任例會制度。2、學習理論知識，寫讀書筆記。3、積極組織班主任參加縣、市的培訓學習。（六）進行暑期培訓1、基礎教育課程改革綱要。2、山東省普通中小學管理基本規(guī)范。四、校本培訓檢查方式為切實把校本培訓工作落到實處，抓出成
6、效，我校成立了以校長張民偉為組長，校本培訓管理員王希峰為副組長的領導小組。組建了一支由教導主任孫振輝、總務主任張士震和學科帶頭人王愛華為校本培訓骨干隊伍。制定了“中丁中學校本培訓考核辦法”并將校本培訓的考核納入教師年度考核中去，從而將校本培訓納入學校整體工作和常規(guī)工作中，為培訓工作取得扎實成效奠定了基礎。五、校本培訓考核辦法1、培訓考勤每學期公布一次，學年度累計計算。教師考勤情況與學校年度考核制度掛鉤。2、培訓學習時，全體參培人員不做與學習無關的事，關閉一切通訊工具，認真聽講，認真記筆記，積極主動的完成各項任務。六、校本培訓
7、學分登記1、依據(jù)《德州市中小學教師培訓學分管理辦法》。2、以學年為計算單位，上學年七月一日至當年六月三十日完成的培訓學分計算為當年的學分。七、校本培訓經(jīng)驗做法。（一）完善校本培訓，多措并舉促進專業(yè)發(fā)展我校鼓勵教師利用一切可以利用的條件展開學習，閱讀教育教學刊物、教育專著、中外名著，上網(wǎng)瀏覽各種信息、查閱各種教學資料，引領教師由“外培”轉(zhuǎn)向“內(nèi)培”，促進教師自我完善、自我發(fā)展。為使教師學習真正落到實處，我校要求教師人人寫教學反思、和讀書筆記。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，對于我們的教師而言，“行萬里路”是一種希冀，但“讀萬卷
8、書”卻應是一種執(zhí)著的行動。校本培訓中，引導教師閱讀是非常重要的。因為，有了閱讀，就能創(chuàng)設一種環(huán)境，一種氛圍；有了閱讀，就能形成一種對話，一種互動；有了閱讀，就會引發(fā)一些質(zhì)疑，一份研究。面對新課改背景下的校本培訓，我們以《基礎教育課程改革綱要》為綱，以各學科《課程標準》為目，引導教師有目地的
