《暮江吟》導學案

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1、陳倉區(qū)實驗小學2018-2019學年第一學期年級：四年級導學案組別：__四語__備課教師：__上課時間：______年___月___日課題暮江吟課時2課時教學目標1、學習《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。2、通過反復朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。教學重點理解景物描寫與表情達意的關系。教學難點背誦并默寫古詩及詩意。教學具準備課件導學過程預設教師活動學生活動一、談話導入1、談話導入，簡介作者。2、板書課題。二、揭題1、解釋題目意思。2、理解重點字詞。三、自由誦讀，初步感悟。四、理解詩意，體會意境。1

2、、指名讀詩。2、理解詩句意思。五、練習。1、互相介紹作者。他是我國唐代著名詩人，他的詩通俗易懂。2、理解題目意思。（1）從“暮江吟”這個題目中，你能看出什么？（2）“暮”是什么意思？（3）“吟”表示在干什么？3、借助拼音讀古詩，讀通句子。4、同桌互讀。5、學習前兩句詩句。詩人描寫了傍晚的哪些景物？又抓住了這些景物的哪些特點來寫？6、學習后兩句詩。7、完成練習題。陳倉區(qū)實驗小學2018-2019學年第一學期年級：四年級課堂實時測評題庫（師生共用）1.補充詩句，并解釋所填的詞。（1）（）九月初三夜。（2）時鳴（）澗中。（3）露（）真珠月（）弓。2.填

3、空?！赌航鳌肥谴娙藢懙脑姟＿@首詩抒發(fā)了詩人的思想感情。3.分別寫出下列詩句描寫的季節(jié)。（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）（3）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（）（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）4.默寫古詩《暮江吟》及詩意。陳倉區(qū)實驗小學2018-2019學年第一學期年級：四年級實測數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析H15得分統(tǒng)計：一題得分統(tǒng)計：10、8、9、7、6、5、9、8、7、9、8、5、4、7、6二題得分統(tǒng)計：4、3、3、3、2、3、3、3、3、2、3、3、3、1、2三題得分統(tǒng)計：6、4、8、6

4、、8、2、8、6、2、4、4、4、6、2、8四題得分統(tǒng)計：8、9、8、8、10、9、8、6、8、6、5、5、8、9、10一題，平均得分：6分，大多學生會背誦，不會寫字，這道題中個別學生出現(xiàn)錯別字。二題，平均得分：4分，這道題學生對作者的介紹掌握較好，失分少。三題，平均得分：總分8分，平均4分，對學過的古詩遺忘較嚴重。四題，平均得分：6分，錯別字較多，分不清“珍珠”和“真珠”存在問題、在教學過程中，忽視了學生的字詞訓練，只顧及理解詩意，所以在這次課堂檢測中古詩默寫一題中錯別字較多，應加強平時訓練。教學反思在《暮江吟》一詩中，我啟發(fā)學生抓住關鍵字如“

5、鋪”、“瑟瑟”等關鍵詞，以及“珍珠”“弓”形象的比喻。想象紅日西沉，一彎月芽消然東升，一派和諧、寧靜的江邊美景，再指導學生以喜悅的心情。先從難理解的字詞下手，掃平障礙，續(xù)而在理解詩句。通過多種方式，引學生入境。利用多種形式的讀，調(diào)動學生的積極性，理解詩意。因此課上我給足學生時間，放開手腳盡是讓學生獨立練讀，而不是課堂上那種整齊劃一的齊讀。這樣才不致于泯滅學生的個性，扼殺學生的讀書興趣，才能使學生在熟讀的過程中，培養(yǎng)他們對古詩句的語感，把古詩的語言納入自己的語言中來。