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《北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思與點(diǎn)評(píng)【三則】【名師教學(xué)】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思與點(diǎn)評(píng)【三則】《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思與點(diǎn)評(píng)（一）〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.通過(guò)形式多樣的讀書(shū)實(shí)踐，學(xué)生自主體悟：認(rèn)識(shí)事物要靠自己實(shí)踐，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。 2.關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，學(xué)生能運(yùn)用自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，演繹課文?！ ?.通過(guò)實(shí)施有效的生生合作與師生合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓師生在交流合作中共同發(fā)展?！ ?.讓課堂教學(xué)中的口頭評(píng)價(jià)成為師生交往的潤(rùn)滑劑，并利用其有效調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生形成一定的自評(píng)能力?！冀滩姆治觥健 ”菊n是一篇有趣的童話，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能夠懂得一些道理?！荚O(shè)計(jì)思路〗 依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)
2、生學(xué)習(xí)的興趣需求，結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)（蘊(yùn)含一定道理的童話故事），我在教學(xué)時(shí)，采用的是自創(chuàng)的“閱讀教學(xué)模式，這一模式的基本操作程序是(一)讀一讀、把課文讀明白。（二）悟一悟，把課文讀懂。（三）賽一賽，把課文讀好。（四）演一演，把課文讀活。在本節(jié)課教學(xué)中，我主要進(jìn)行悟賽演三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，第一環(huán)節(jié)我把它放在與寫(xiě)字教學(xué)隨機(jī)整合的第一課時(shí)進(jìn)行完了。〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 (一)看一看，導(dǎo)入情境 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了《特殊的考試》這篇課文，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們?cè)僖煌瑏?lái)寫(xiě)一遍課題（師寫(xiě)生書(shū)空） 師：在這場(chǎng)特殊的考試中，小動(dòng)物們的表現(xiàn)怎樣，你們一定想親眼看一看，那好，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕（播放課
3、文動(dòng)畫(huà)片），大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)?！ 煟和瑢W(xué)們都看入迷了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)故事講了一件什么事？ 生：講的是動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，主持小小衛(wèi)生員節(jié)目。? 生：小熊、小猴、小狐貍、小白兔來(lái)參加考試，只有小白兔被錄取了?！ ?二)悟一悟，把課文讀懂 師：同學(xué)們把課文打開(kāi)，用自己喜歡的方式來(lái)把課文讀一遍，看看通過(guò)這一遍讀，你自己能明白什么？ 生：自由讀課文（或自由讀、或默讀、或自己讀、或與同學(xué)合作讀。） 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你讀明白了什么？ 生1：老師，我知道了小白兔因?yàn)橹鲃?dòng)撿起了電視臺(tái)大廳前的果皮，所以被臺(tái)長(zhǎng)選中了。 生2：老師，其實(shí)就是因?yàn)樾“淄弥v衛(wèi)生，所以臺(tái)長(zhǎng)才選他做小小衛(wèi)生員的
4、節(jié)目主持人?！ 。蹧](méi)有任何“給予”，有的只是引導(dǎo)，注重了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、逐步去探索。］ 師：難道說(shuō)小熊、小猴和小狐貍他們?nèi)齻€(gè)不講衛(wèi)生？你們看：（大屏幕出示三個(gè)小動(dòng)物），他們多干凈、多漂亮！課文中也明明寫(xiě)著呢，不信你們?nèi)フn文中找找，找到的就大聲讀出來(lái)。 生：迅速掃讀，大聲讀相關(guān)句段…… 師：大家都找到了這三句，你們看這三個(gè)小動(dòng)物打扮得這么干凈、漂亮，他們當(dāng)時(shí)心里怎么想的，誰(shuí)猜得出來(lái)？ 生1：老師，我猜小熊當(dāng)時(shí)會(huì)想：看，我的新圍巾多漂亮，臺(tái)長(zhǎng)一定會(huì)選中我當(dāng)主持人?！ ∩?：小猴可能會(huì)想：我剛剛修了指甲，又戴上了這么干凈的手套，臺(tái)長(zhǎng)不選我會(huì)選誰(shuí)呀。 生3：小狐貍一定會(huì)這么想；看我的紅皮鞋，
5、多漂亮，臺(tái)長(zhǎng)肯定會(huì)讓我當(dāng)主持人的?！ 煟和瑢W(xué)們猜得可真準(zhǔn)，那你們讀讀這三句話，看怎么讀得更好。 生：自由朗讀這三句?！ 煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？ 生：指一人讀（其他人或看書(shū)，或閉上眼睛聽(tīng)） 師：你們覺(jué)得××讀得怎么樣？ 生：我覺(jué)得他讀得挺好，挺有感情?！ ∩何衣?tīng)××一讀，腦袋里好像就出現(xiàn)了屏幕上的三個(gè)小動(dòng)物?！ 煟菏堑?，××讀得的確很好，同學(xué)們也值得表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟銈円贿呎J(rèn)真聽(tīng)，一邊想象，這種聽(tīng)讀方法很好，大家都有收獲?！ 煟和瑢W(xué)們，現(xiàn)在你們看，和這三個(gè)小動(dòng)物相比，誰(shuí)差點(diǎn)，差在哪？ 生：小白兔。小白兔沒(méi)來(lái)得及打扮，就趕來(lái)了?！ 煟耗悄銈?cè)俨虏?，它?dāng)時(shí)心里怎么想？ 生：我猜小
6、白兔會(huì)想：我沒(méi)來(lái)得及打扮，臺(tái)長(zhǎng)會(huì)不會(huì)選中我呢？ 師：是的，你們說(shuō)奇怪不奇怪？為什么打扮得又干凈又漂亮的小熊、小猴、小狐貍沒(méi)被選上，而沒(méi)打扮的小兔卻被選中了？ 生：（部分學(xué)生舉手）???? 師：這么多同學(xué)們都想說(shuō)一說(shuō)，我相信你們，可是我想為了能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得更清楚、明白，建議大家再仔細(xì)讀讀課文第3、4、5、6自然段，這-回，我們可以用小組最喜歡的方式合作來(lái)讀，然后再小小組（2個(gè)人學(xué)習(xí)），商量著完成大屏幕上的四段填空?！ ∩盒〗M合作讀文，（或齊讀、或分自然段、或分角色……）然后，小小組填空。（老師巡視并參與一些小組學(xué)習(xí)） ?。郯押献鲗W(xué)習(xí)放在必要之時(shí)才顯示出其作用，學(xué)生自自然然、實(shí)實(shí)在在地
7、合作交流，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。］ 師：完成任務(wù)的同學(xué)們已經(jīng)都坐好了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趺刺畹?？ 生：四名同學(xué)分別被指名完成填空?！ 煟捍蠹铱矗鎸?duì)同一塊果皮，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣，現(xiàn)在，你們可以在這四段話中，自己選一段喜歡的來(lái)練習(xí)朗讀，要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出哪個(gè)小動(dòng)物面對(duì)果皮時(shí)與眾不同的表現(xiàn)。 生：自由選擇段落，自由練習(xí)朗讀?！ 煟赫l(shuí)練好了，讀給大家聽(tīng)。（指名讀） 生1：我喜歡讀第四自然段：小猴來(lái)到電視
