教科版科學(xué)四上3.1《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案

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1、四年級(jí)語(yǔ)文“有效教學(xué)”教案課題9.課時(shí)備課人修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音，使學(xué)生掌握沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音的知識(shí)要點(diǎn)。。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分的方法。3.通過(guò)美妙的聲音，讓學(xué)生感受到生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)心傾聽(tīng)周圍的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好各種聲音的錄音。2.準(zhǔn)備吸管、筷子、塑料杯、尺子、玻璃球、空瓶子、水、紙張等。3.實(shí)驗(yàn)記錄用的表格。?學(xué)生準(zhǔn)備：???課本、筆等。教學(xué)過(guò)程：師：咦，同學(xué)們，剛才我們的教室里還是很熱鬧的，現(xiàn)在怎么

2、安靜下來(lái)了？生：因?yàn)樯险n了！師：你怎么知道上課了呀？生：因?yàn)樯险n鈴響了。師：哦，同學(xué)們的耳朵真靈?。?duì)了，聽(tīng)到鈴聲，我們知道上課了。今天蒙老師來(lái)給你們上課，大家歡迎嗎？（生：歡迎）那你們表示一下。（生：鼓掌。）師：謝謝大家！下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學(xué)們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節(jié)課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！同學(xué)們想去嗎？生：想！師：OK，讓我們走進(jìn)聲音的奇妙世界吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的傾聽(tīng)一下周圍的聲音（板書(shū)：聽(tīng)聽(tīng)聲音），看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)到的聲音最多，并且還能說(shuō)出這些是由什么物體發(fā)出來(lái)的。1、2、3開(kāi)始。（1分鐘后

3、）生：腳步聲，讀書(shū)聲，呼吸聲，椅子聲。這些都是由人發(fā)出來(lái)的。師：說(shuō)得好，生活中就只有這種聲音嗎？生：當(dāng)然不是。還有別的呢！師：對(duì)了，其實(shí)我們生活中的聲音是豐富多彩的，讓我們一起去傾聽(tīng)吧，不過(guò)要將聽(tīng)到的聲音記錄在第一項(xiàng)的表一中哦！（通過(guò)電腦播放，讓學(xué)生聽(tīng)的聲音有：鼓掌聲、笑聲、腳步聲、呼吸聲、風(fēng)聲、雨聲、雷聲）（填表-1并匯報(bào)）師：風(fēng)是物體嗎？生：是生：不是。師：風(fēng)是物體，是我們看不見(jiàn)的實(shí)實(shí)在在存在的物體。師：除此之外，我們平時(shí)還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？生：（學(xué)生可能的回答是：）刮風(fēng)的聲音,雷或雨的聲音。（其他的聲音也行）師：老師建議，大家用掌聲歡迎這位同學(xué)模

4、仿一下好嗎？生：好！（生模仿刮風(fēng)的聲音，雷或雨的聲音?；蚱渌穆曇簦煟耗隳７碌恼媸翘窳?，聲音的種類實(shí)在是很多，這么多的聲音主要分為兩類：（1）自然界發(fā)出的聲音。（2）人類活動(dòng)發(fā)出的聲音。板書(shū)：聲音的分類：（1）人為發(fā)出的聲音?????????????????????????（2）自然界發(fā)出的聲音請(qǐng)同學(xué)們將剛才聽(tīng)到記錄下來(lái)的聲音進(jìn)行討論并分類，然后填在第一項(xiàng)的表格-2中。要求：（1）輕松討論（2）老師叫停時(shí)，馬上安靜并坐好。（填表-2并匯報(bào)）師：老師提個(gè)問(wèn)題：鬧鐘的聲音是屬于哪一類？生：人為的，生：自然界發(fā)出的。師：由于我們?nèi)耸孪纫呀?jīng)設(shè)定好了鬧鐘，

5、它才能發(fā)出聲音的，所以它應(yīng)該屬于。。。生：人為的！師：很好，自然界的聲音在一般情況下是不受人為控制的，而人類活動(dòng)的聲音是可以加以控制的！同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，你們還想探索更多聲音的奧秘嗎？生：想！師：好，要想得到更多的知識(shí)，需要付出努力哦！老師在這設(shè)置了“智力闖三關(guān)”，同學(xué)們有信心闖嗎？生：有！師：OK，第一關(guān)，看，籃子里都有些什么？生：塑料杯，尺子，紙張，橡皮氣球，師：這些物體都是固體、液體還是氣體？生：（學(xué)生可能的回答是：）都是固體師：同學(xué)們現(xiàn)在試著想辦法讓這些固體發(fā)出聲音，并說(shuō)說(shuō)這些聲音各有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在各小組討論并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在第二項(xiàng)的固體部

6、分的橫線上。（各小組討論）師：你是用什么方法讓手中的哪個(gè)固體發(fā)出聲音的？生：（學(xué)生可能的回答是：）拉長(zhǎng)的方法使橡皮氣球發(fā)出聲音。生：（學(xué)生可能的回答是：）橡皮筋用手撥，再松手彈回來(lái)，它能發(fā)出聲音。師：你是怎么操作的，做給大家看看。（學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示）師：你在撥橡皮筋的時(shí)候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（學(xué)生可能的回答是：）橡皮筋變細(xì)了，變長(zhǎng)了。生：（學(xué)生可能的回答是：）發(fā)出聲音了。師：那聲音是怎樣的？生：叭叭的.。。。。師：（要求學(xué)生演示）師：你呢？你是用什么方法讓手中的什么物體發(fā)出聲音的？生：（學(xué)生可能的回答是：）塑料杯用手捏，能發(fā)出聲音（學(xué)生邊演示邊說(shuō)）師：

7、那聲音是怎樣的？生：噶噶噶的。。。師：（要求學(xué)生演示）師：你呢？生：我是用彎的方法使尺子拍打發(fā)出聲音的。師：彎著尺子？拍打？怎么做??？生：示范！師：誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)不同的？你來(lái)！生：我能使紙發(fā)出聲音，用的是撕的方法！師：撕的方法，做做看！生：示范！撕紙！師：紙真的被撕破了，而且還發(fā)出了“嘶嘶”的聲音。剛才大家都用不同物體做了示范，發(fā)現(xiàn)這些物體發(fā)出的聲音都相同嗎？生：不同！師：很好，由此我們可以得出：不同的物體能發(fā)出………….?。ò鍟?shū)）生：不同的聲音！師：固體是能發(fā)出聲音的對(duì)嗎？生：（學(xué)生可能的回答是：）對(duì)師：OK，成功闖過(guò)了第一關(guān)！鼓勵(lì)一下自己（掌聲！）接

8、著是第二關(guān)，有信心嗎？生：有！師：看，老師還給你們準(zhǔn)備了什么？生：水師：水是……生：（學(xué)生可能的回答是：）水