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《人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地-》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“交流平臺(tái)”，積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，品味其中的意境。2.借助“識(shí)字加油站”，能根據(jù)分類發(fā)現(xiàn)它們帶有同一部件的特點(diǎn)，并理解詞義。3.借助“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。4.照樣子，嘗試用自己的話描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。5.通過(guò)“日積月累”，正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)事物的方法，知道在寫作時(shí)抓住事物的主要特征，寫出自己的獨(dú)特感受。試著仿照課文中的句子，寫一種自己熟悉的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)辨析近義詞，知道根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)
2、。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：制作字卡。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、語(yǔ)句達(dá)人——學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.回憶交流：本組課文都描寫了什么內(nèi)容？2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3.這些可愛(ài)的小動(dòng)物在作者的筆下栩栩如生，我們?cè)賮?lái)感受一下這些優(yōu)美的語(yǔ)句。4.學(xué)生默讀課文，畫(huà)出優(yōu)美的句子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注自己的體會(huì)。5.學(xué)生交流。4“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。”（讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。）“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！保ㄗ髡叩母惺苷妾?dú)特，把花骨
3、朵兒的狀態(tài)寫活了。）“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！保ㄟ@些細(xì)致的動(dòng)作描寫，讓小瓢蟲(chóng)仿佛出現(xiàn)在了我的面前。）6.學(xué)生朗讀這些句子，品味其中的美。7.小結(jié)：優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，猶如一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)。我們?cè)谏钪幸?xì)致觀察，用心描寫。二、火眼金睛——走進(jìn)“識(shí)字加油站”1.課件出示：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3.教師出示卡片，檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。4.請(qǐng)學(xué)生觀察，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。援、擲、撈：都是提手旁，都與手的動(dòng)作有關(guān)?？`、繚、絡(luò)：都是絞
4、絲旁，都與絲和編織有關(guān)。資、貢、貸：都是貝字底，都與財(cái)物有關(guān)。5.課件出示填空。提手旁的字：________ ________ ________絞絲旁的字：________ ________ ________貝字底的字：________ ________ ________三、布置作業(yè)閱讀一篇自己喜歡的文章，并把優(yōu)美的語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，與他人進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、表情達(dá)意——“詞句段運(yùn)用”1.課件出示句子：水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去。學(xué)生討論：括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適？說(shuō)說(shuō)理由。2.學(xué)生交流匯報(bào)：因?yàn)?/p>
5、是水面，所以用“蕩漾”。43.指導(dǎo)讀好句子：水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。4.出示其他句子，學(xué)生討論。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。這只小狗的鼻子真（靈巧 靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。5.學(xué)生交流匯報(bào)。6.你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的句子或是習(xí)作中遇到的不知道用哪個(gè)詞更恰當(dāng)?shù)那闆r？與大家交流分享。7.課件出示句子，讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。8.說(shuō)
6、說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。9.試著填一填：一身（雪白的）毛，一對(duì)（豎起的）耳朵，加上（紅寶石般的）眼睛，湊成了可愛(ài)的小白兔。10.自己嘗試寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。11.學(xué)生交流匯報(bào)。二、積累誦讀——完成“日積月累”1.課件出示“日積月累”中的《憶江南》。2.釋題，簡(jiǎn)介背景。從詞牌名中你們知道了什么？補(bǔ)充資料：白居易曾經(jīng)擔(dān)任蘇杭刺史，在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)江南有著相當(dāng)大的了解，故此，江南在他的心目中留有深刻印象。當(dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后，寫下了三首《憶江南》，這是其中的一首，可見(jiàn)江南勝景仍在
7、他心中栩栩如生。3.教師范讀，自讀，指名讀，讀出停頓，讀出韻味。4.借助工具書(shū)，了解古詩(shī)的大意。4江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？5.感悟情景：想象一下，浮現(xiàn)在你眼前的江南春景是什么樣的？感興趣的同學(xué)可以用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。6.用自己喜歡的方式，或吟誦，或抄寫，或繪畫(huà)，記住這首詩(shī)。4
