《塑造完美自我》PPT課件

《《塑造完美自我》PPT課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第六章塑造完美自我——發(fā)展健全人格人的鮮明特征是他個(gè)人的東西。從來不曾有一個(gè)人和他一樣，也永遠(yuǎn)不會(huì)再有這樣一個(gè)人?！郀栴D·奧爾波特一、淘盡黃沙始見金1.人格解密2.大學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)3.大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn)課堂討論：常聽人說，張三的人格卑鄙，李四的人格高尚，這是從倫理道德上給人以評(píng)價(jià)。在某種情境下有人氣憤地說：“這是對(duì)我人格的污辱”，在這里的“人格”又是屬于法律范疇，說明有人侵犯了他的尊嚴(yán)和人權(quán)。而心理學(xué)所說的人格是什么呢？1.人格的內(nèi)涵（1）一個(gè)動(dòng)力組織：用來統(tǒng)整個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與行為。（2）身心系統(tǒng)：個(gè)體的基本傾向，如：性情、侷限性與能力等。（3）行為及思考特質(zhì)：例如技巧

2、、習(xí)慣、態(tài)度、關(guān)系等，又稱為個(gè)別性調(diào)適。（一）人格解密什么是人格？（4）外來的影響：包括立即的狀況與廣泛的社會(huì)、文化及歷史情境等。（5）個(gè)體的生活史：指?jìng)€(gè)體一生中所思、所感、所言、所行的每件重要事情。（6）自我概念(self-concept)：個(gè)體對(duì)于他(她)是誰的認(rèn)知，其核心可謂是自我統(tǒng)合(self-identity)。2.人格的基本特征（1）人格的獨(dú)特性個(gè)體的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先天與后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、教育環(huán)境以及個(gè)人的主觀努力程度不同，會(huì)形成各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)，表現(xiàn)為人與人之間的心理和行為方式的不相同。人心不同，各如其面（2）人格的整

3、體性人格的整體性是指人格的多種成分和特質(zhì)，如能力、氣質(zhì)、性格、情感、意志、認(rèn)知、需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀等等，它們不是孤立存在的，而是密切聯(lián)系，綜合成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。人的正常行為是這些成分和特質(zhì)協(xié)調(diào)一致進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)果。（3）人格的穩(wěn)定性人格的穩(wěn)定性是指一個(gè)人那些經(jīng)常表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。（4）人格的社會(huì)性人格是作為社會(huì)個(gè)體的人所特有的。由于人格的形成是社會(huì)化的過程，因此，在兒童期和青少年期的人格還不穩(wěn)定，容易受環(huán)境的影響而發(fā)生變化?？ㄌ貭柕娜烁裉刭|(zhì)理論表面特質(zhì)（surfacetraits）指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)。根源特質(zhì)（sourcetraits)是指那些互相聯(lián)系而以相同

4、原因?yàn)榛A(chǔ)的行為特質(zhì)。體制特質(zhì)（constitutionaltraits）則由后天的環(huán)境因素所決定。動(dòng)力特質(zhì)（dynamictraits）是指具有動(dòng)力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標(biāo)，包括生理趨力、態(tài)度和情操。能力特質(zhì)（abilitytraits）是表現(xiàn)在知覺和運(yùn)動(dòng)方面的差異特質(zhì)，包括流體智力和晶體智力。氣質(zhì)特質(zhì)（temperamenttraits）是決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度的特質(zhì)。1.遺傳和體力：智力、氣質(zhì)、價(jià)值、信念2.文化因素：文化的組成代表解決問題的方法、行為模式、滿足需求的途徑、價(jià)值取向等。3.社會(huì)階層：社會(huì)中不同的階層或團(tuán)體，對(duì)個(gè)體價(jià)值觀、行為模式甚至疾病上

5、的影響。(二)大學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)人格形成的影響因素4.家庭成因：管教方式、家庭情境、楷模等。5.早期經(jīng)驗(yàn)：孩童的幼年經(jīng)驗(yàn)，如親子關(guān)系、環(huán)境的提供，發(fā)展的關(guān)鍵期等。6.其他因素：例如成熟因素、身材大小、大眾傳媒、同僚團(tuán)體、出生順序等。1.跌宕起伏的青春之旅——不穩(wěn)定性大學(xué)生發(fā)展的人格特點(diǎn)進(jìn)入了大學(xué)，由于生活空間的擴(kuò)大，以及由未成年人向成人角色的過渡，我們?cè)谖粗沫h(huán)境中難以確定自己的行為方式。由此也使得我們的人格特征帶有明顯的不穩(wěn)定性。這是由于在走向社會(huì)的過程中的我們正在建立新的適應(yīng)社會(huì)的人格模式。只有隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)化的加深，我們才會(huì)逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的人格。2.在困惑中成

6、長(zhǎng)——沖突性進(jìn)入青年期的大學(xué)生，開始擺脫青少年時(shí)期的對(duì)自我和外界的膚淺的認(rèn)識(shí)，將注意力集中到重新發(fā)現(xiàn)自我上來。3.讓我們完善自己——可塑性大學(xué)階段是人格走向成熟、由量變到質(zhì)變的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，受到學(xué)校、社會(huì)等后天生活環(huán)境以及自身知識(shí)的積累，生活經(jīng)歷增長(zhǎng)的影響，人格會(huì)有較大的改變。（三）大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn)1.正確的自我意識(shí)◆自我意識(shí)的定義：自我意識(shí)是意識(shí)的核心部分，就是自己對(duì)自己的認(rèn)知，其內(nèi)容包括自己的生理狀況（生理自我）、心理特征（心理自我）及自己與他人的關(guān)系（社會(huì)自我）。◆自我意識(shí)的結(jié)構(gòu):自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制自我認(rèn)識(shí)：對(duì)自己身體和生理狀況的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)——生

7、理自我對(duì)自己心理和行為特征（能力、性格、氣質(zhì)、興趣等）的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)——心理自我對(duì)自己在社會(huì)關(guān)系中的角色、地位、作用的認(rèn)識(shí)——社會(huì)自我自我觀察、自我感覺、自我分析、自我評(píng)價(jià)→自我概念自我體驗(yàn)：人對(duì)自己的情緒情感體驗(yàn)自尊、自愛、自信、自卑、自憐……自我調(diào)控：人對(duì)自己的心理和行為的調(diào)節(jié)和控制自強(qiáng)、自立、自律、自制、自控……◆大學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容更加深刻和豐富（強(qiáng)烈關(guān)心自己的發(fā)展）自我體驗(yàn)豐富復(fù)雜：敏感性、豐富性、波動(dòng)性、內(nèi)隱性、不穩(wěn)定性自我評(píng)價(jià)的不平衡性自我控制的自覺性和獨(dú)立性顯著增強(qiáng)◆心理健康的自我意識(shí)