九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友教案 教科版

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1、第一課人類的朋友一、教學(xué)目標(biāo)1.了解自然資源的含義及其分類； 2.感悟生物的多樣性，理解人與自然的關(guān)系 3.通過(guò)對(duì)生活必需品的分析，認(rèn)識(shí)到自然資源是人類生存的基礎(chǔ)，做到珍惜自然，節(jié)約資源； 二、教學(xué)重點(diǎn)了解自然資源的含義及其分類； 三、教學(xué)難點(diǎn)感悟生物的多樣性，理解人與自然的關(guān)系 四、教學(xué)方法討論法、啟示法、實(shí)踐體驗(yàn)法、調(diào)查法。第一課時(shí)生活的必需五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：美麗的大自然拿出準(zhǔn)備的圖片，展現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動(dòng)植物。同學(xué)們，大自然中的景色美麗吧！資源豐富吧！這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。1.學(xué)生分組討論如下問(wèn)題。（1）在剛才的圖片中我們

2、都看到了哪些自然資源；（2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在剛才的圖片中看到的哪些是動(dòng)物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們最喜歡哪一種動(dòng)物或植物。學(xué)生回答：（略）2.學(xué)生交流剛才活動(dòng)后的感想，談?wù)剬?duì)自然界的認(rèn)識(shí)和感受。同學(xué)們要明白，我們生活中的必需品都來(lái)自于自然資源；明確再生資源與不可再生資源的區(qū)別，即能循環(huán)再現(xiàn)和不斷更新為再生資源，如水、森林等資源，而石油煤炭這些資源的儲(chǔ)量隨著人類的消耗越來(lái)越少為不可再生資源，培育自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3.生物的多樣性是自然界的基本特征(1).猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣。①說(shuō)是鳥(niǎo)，臉是貓；說(shuō)

3、是貓，飛得高；白天睡覺(jué)夜里忙，捕捉田鼠有功勞。②白天一起玩，夜間一塊眠，到老不分散，人夸好姻緣。③麻花衣服小小腳，房下樹(shù)上做窩窩，偷吃糧食是缺點(diǎn)，好在見(jiàn)蟲它就啄。（2）.認(rèn)識(shí)各種生物之間相互依存、相互作用的食物鏈關(guān)系 小結(jié)：今天，我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了美麗的大自然，同時(shí)也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨(dú)特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護(hù)我們周圍的生物。這樣，人類的朋友一一大自然才能繼續(xù)讓我們?nèi)祟愒谒膽驯Ю锵硎茉?shī)意人生，過(guò)著富足的生活。第二課時(shí)生存的空間導(dǎo)入：同學(xué)們，人類要生存發(fā)展，離不開(kāi)資源，哪嗎，在我

4、們的生存空間中都有哪些生物資源與我們有緊密的聯(lián)系，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)。一：美麗的地球，人類生存的基礎(chǔ)1.學(xué)生從大自然中找出生物資源的來(lái)源，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.學(xué)生閱讀教科書第5~6頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解地球自然環(huán)境的構(gòu)成和人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。同學(xué)們，了解自然環(huán)境的構(gòu)成，人類在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展，明確自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件。3.自然環(huán)境的作用是什么？ ①環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)條件 ②人類在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的

5、生存和發(fā)展。4.人類如何善待自然？ ①珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命 ②保護(hù)大自然，做大自然的朋友，與大自然和諧相處 ③采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞，合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。教師總結(jié)：在自然環(huán)境中，各種生物和它們周圍的陽(yáng)光、空氣、水、土壤及氣候等一起組成了各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，各種生物之間形成了一個(gè)相互作用、相互依存的食物鏈關(guān)系，保持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)平衡。