第一單元自然的聲音人類的朋友

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1、第一單元自然的聲音第一課人類的朋友第一課時(shí)生活的必需?一、課堂教學(xué)要求?【教材分析】?大自然是人類生存的家園。地球的資源正在枯竭。本課密切聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從各個(gè)方面、各個(gè)角度觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種各樣的自然資源是我們“生活的必需”的事實(shí)，了解自然資源對(duì)人類的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜自然。?【教學(xué)目標(biāo)】?情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)親近自然、鑒賞自然的情感，樹(shù)立珍惜資源，節(jié)約資源的意識(shí)。?能力目標(biāo)：理解自然資源和生物多樣性是人類“生活的必需”，是人類生存的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要意義。?知識(shí)目標(biāo)：了解自然資源、生物多樣性等概念。?【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】?教

2、學(xué)重點(diǎn)是“自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性”。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生了解自然資源在人類生存和發(fā)展過(guò)程中的重要作用，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么要珍惜資源、節(jié)約資源?！吧锒鄻有浴笔墙虒W(xué)難點(diǎn)。什么是生物多樣性、生物多樣性表現(xiàn)為哪些方面，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷不多初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是有一定難度的。?【教學(xué)建議】?1．導(dǎo)入?方式一：讓學(xué)生列舉與我們的生活息息相關(guān)的自然資源。這里通過(guò)讓學(xué)生列舉與我們身邊的生活息息相關(guān)的自然資源，并交流這些資源在生活中發(fā)揮了哪些作用，體會(huì)自然資源與我們生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然資源的美好情感。?方式二：播放展現(xiàn)大自然美麗風(fēng)光、豐富多樣的動(dòng)植物資源

3、的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下話題分組討論：視頻中我們看到了哪些自然資源？這些資源如何分類？（即哪些是可再生的，哪些是不可再生的？）看到了哪些動(dòng)物、植物？它們給人類帶來(lái)了什么？你最喜歡的一種動(dòng)物或植物是什么？為什么？最后各小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師加以總結(jié)。通過(guò)直觀、形象的視頻資料激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，讓學(xué)生在和諧、民主的氛圍中學(xué)到新知識(shí)、受到新啟迪。?方式三：展示資源缺失對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生制約的圖文資料。通過(guò)展示反面事例，使學(xué)生從另一個(gè)視角認(rèn)識(shí)到資源在人類生存和發(fā)展過(guò)程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然資源的美好感情。?2．第一層次：自然資源

4、的含義及分類?方式一：展示各種自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，找出共性，得出“自然資源”的含義。再根據(jù)各種自然資源更新速度的不同進(jìn)行分類，得出結(jié)論:自然資源分為可再生資源和不可再生資源。從具體實(shí)物入手，把抽象的概念具體化，使學(xué)生加深了對(duì)自然資源含義和分類的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然資源有了初步的了解。?方式二：課前布置學(xué)生收集“人類在衣、食、住、行等方面依賴哪些自然資源”的資料，課堂上通過(guò)小組“對(duì)對(duì)碰”的形式展示自主學(xué)習(xí)的成果。將全班分成男生、女生兩組進(jìn)行競(jìng)賽，老師把各組列舉的自然資源寫(xiě)在黑板上，然后帶領(lǐng)學(xué)生找出這些事物的共性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主得出“自然資源”的含義。再通過(guò)

5、“連連看”的形式，每組派一名代表把板書(shū)中的自然資源根據(jù)其可再生性和不可再生性進(jìn)行分類連線，再將學(xué)生所搜集到的資源根據(jù)其更新速度的不同進(jìn)行分類，得出自然資源所包含的兩類，即可再生資源和不可再生資源。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生了解自然資源的含義和分類，為后面掌握和理解自然資源的重要性做好鋪墊。?3．第二層次：人類生活必需的自然資源??方式一：結(jié)合第一層次中開(kāi)展的競(jìng)賽，讓學(xué)生暢談對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上歸納出：人類的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)自然資源；土地、水、能源等自然資源是人類生存的基礎(chǔ)；我們應(yīng)科學(xué)合理的利用自然資源，促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)展等結(jié)論。使學(xué)生了解

6、自然資源對(duì)于人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)生珍惜資源、節(jié)約資源的情感。?方式二：請(qǐng)學(xué)生就“如果沒(méi)有自然資源，我們的生活將會(huì)變成什么樣子？”展開(kāi)想象，討論、交流后，更加深刻地認(rèn)識(shí)到自然資源是人類生活的必需，特別是土地、水、能源等自然資源是人類生存的基礎(chǔ)；我們生活的各個(gè)方面都直接或間接的來(lái)自自然資源。學(xué)生加深了對(duì)自然資源重要性的了解，激發(fā)了珍惜資源、節(jié)約資源的情感。?4．第三層次：生物多樣性的含義及重要性?方式一：以示意圖和數(shù)據(jù)資料的形式，展示多種生物與人類之間密不可分的關(guān)系以及其中一些生物所面臨的現(xiàn)狀。通過(guò)示意圖和數(shù)據(jù)資料給學(xué)生最直觀的感觸，使學(xué)生了解生物多樣性的重要性及其

7、寶貴性，從而提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)生物多樣性的重要性的認(rèn)識(shí)。?方式二：帶領(lǐng)學(xué)生訪問(wèn)中國(guó)生物多樣性保護(hù)通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，使學(xué)生獲得更多的關(guān)于生物多樣性的知識(shí)，并明確生物多樣性與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系，從而提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)生物多樣性的重要性的認(rèn)識(shí)。