第一單元 自然的惠澤 人類的智慧

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1、第一單元自然的惠澤人類的智慧1．從依附自然到利用自然教學(xué)目標(biāo)1、知道地球?yàn)槲覀兲峁┝嘶旧婧桶l(fā)展條件，人類離不開(kāi)地球；同時(shí)了解人類早期獲取和利用自然資源的方式。2、了解古代中國(guó)的創(chuàng)造發(fā)明，產(chǎn)生民族自豪感。地球母親的贈(zèng)與教學(xué)目標(biāo)1、知道地球是太陽(yáng)系的八大行星之一，也是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。2、懂得地球的珍貴，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、為什么我們要把地球比做母親？為什么說(shuō)地球是人類唯一的家園？（學(xué)生暢談自己所了解的關(guān)于地球的知識(shí)）二、了解地球，加深認(rèn)識(shí)1、地球母親

2、給我們哪些恩賜。（觀看地球表面和太陽(yáng)系中其他行星的表面的圖片，比較不同）2、師結(jié)：是啊！地球是一顆充滿生機(jī)的星球，地球?yàn)槿祟愐约皠?dòng)植物等各類生命提供了生存的條件。地球表面有著適合生命生存的溫度是唯一有生命存在的星球。3、人類對(duì)外星文明的探索的結(jié)果說(shuō)明了什么？我們還可以到其他星球上生活嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象）三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感1、夸夸我們的地球媽媽。2、交流：我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)我們這個(gè)可愛(ài)、珍貴的的地球。板書(shū)設(shè)計(jì)：地球母親的贈(zèng)與——?jiǎng)游?、植物、空氣、溫度、水分等地球是人類唯一的家園珍愛(ài)地球、保護(hù)地球課后隨筆：目前對(duì)于外星文明是否存在

3、雖然存有不同意見(jiàn)，但是事實(shí)上人類尚未發(fā)現(xiàn)任何地球之外還有生命存在的足夠證據(jù)，但學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)為存在外星文明，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。祖先的智慧he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuc

4、hresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine教學(xué)目標(biāo)1．知道人類經(jīng)歷了從順應(yīng)自然到利用和開(kāi)發(fā)自然的演進(jìn)過(guò)程，感受人類利用自然的智慧和不斷進(jìn)取的精神；知道人類社會(huì)是不斷發(fā)展的，初步形成社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。2．知道人和動(dòng)物最根本的區(qū)別是人學(xué)會(huì)制造和使用工具，工具的演變推動(dòng)了人類的生產(chǎn)和生活水平的提高。教學(xué)過(guò)程：一．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、討論：早先人是如何獲取食物、衣服的？居住在怎樣的

5、地方？后來(lái)人又是如何獲得食物、衣服，住房的？人是怎樣獲取更多更好的食物和用品的？（生交流）2、師結(jié)：工具的產(chǎn)生和變化可以充分體現(xiàn)人類的智慧。因?yàn)殡S著人類制造的工具越來(lái)越精致、多樣，人類的生產(chǎn)效率越來(lái)越高，安全也更有保障、生活水平大大提高。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1、觀察比較：舊石器和新石器，石器和銅器，銅器和鐵器。思考：它們的形狀、種類發(fā)生什么變化？這些變化有什么意義，會(huì)使生產(chǎn)和生活發(fā)生哪些變化。（有了更加鋒利的石器，有了長(zhǎng)柄器具，人可以更容易地捕獲到動(dòng)物。鋒利的石器還可以用來(lái)對(duì)食物、皮毛進(jìn)行切割。食物會(huì)比以前多，攜帶也更加方便，

6、有更多地人可以分享食物和衣服。有了更堅(jiān)韌、鋒利的鐵器，勞動(dòng)效率可進(jìn)一步得到提高，食物的生產(chǎn)、衣服等用品的制造以及房屋的修建更加容易了。也就是說(shuō)人更容易地從大自然中獲得越來(lái)越多的生存資源。）師結(jié)：每個(gè)時(shí)代并不只是用一種類型的工具。例如，青銅器時(shí)代，并不等于石器就不用了，而是說(shuō)明這個(gè)時(shí)代人們開(kāi)始大量制造和使用青銅器。鐵器時(shí)代，人們也使用青銅器。2、舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、青銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代的前后順序是怎樣的？師結(jié)：從石器時(shí)代到鐵器時(shí)代的演變過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的，那個(gè)時(shí)候人們對(duì)自然的影響力是非常微弱的，生活緩慢地發(fā)生著變化。三、體會(huì)祖先

7、智慧，激發(fā)情感1、風(fēng)車、水車等大型的勞動(dòng)工具有哪些用途和用法。從中你感悟到了什么？2、工具的改進(jìn)使我們生活發(fā)生了哪些變化，從這些變化中你體會(huì)到什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：祖先的智慧舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代推動(dòng)生產(chǎn)提高生活水平教學(xué)隨筆：這些時(shí)代對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常遙遠(yuǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)人類的生活沒(méi)有一點(diǎn)感官認(rèn)識(shí)，惟有通過(guò)不同時(shí)代的比較，使學(xué)生有所了解人類社會(huì)在不斷發(fā)展的中。一堂課下來(lái)感覺(jué)敘述性太強(qiáng)，思想性不夠。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"concep

8、tunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsi