5北理工何靈淵論文(劉新剛指導)

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1、北京理工大學思想政治理論課學生社會實踐論文藝術(shù)形象對大學生影響的現(xiàn)狀.評析與對策探究以馬克思主義藝術(shù)理論為分析視角所在學校：北京理工大學指導教師：劉新剛北京理工大學馬克思主義理論教研部組員：何靈淵計算機學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)2010級本科生張誠計算機學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)2010級本科生趙旭強計算機學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)2010級本科生賈志威計算機學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)2010級本科生郭沛東計算機學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)2010級本科生藝術(shù)形象對大學生影響的現(xiàn)狀.評析與對策探究——以馬克思主義藝術(shù)理論為分析視角摘要：在大眾傳媒的發(fā)展與滲透下，大學生的知識結(jié)構(gòu)、行為方式、世界觀、人生觀

2、、價值觀和審美情趣等都受到了藝術(shù)形象的極人影響，既有積極方面也有消極方面。用問卷、訪談等社會調(diào)研方法對木問題進行深入社會調(diào)研，并對其中內(nèi)涵的價值觀進行馬克思主義深度解析，分清良莠，并在此基礎(chǔ)上探討解決人學生藝術(shù)形象認知問題的可行性方法。這有一定的理論價值和實踐推廣價值。關(guān)鍵詞：藝術(shù)形象大學生思想信念馬克思主義一、問題的提出和調(diào)研方法藝術(shù)形象出現(xiàn)在影視、動漫、游戲、文學等作品屮，這些藝術(shù)形象承載了人們的幻想、喜好、意志與希望。藝術(shù)形彖雖然來源于我們的現(xiàn)實生活，但其具有虛擬化的特點,有時甚至超出了人們的常識范圍。但是，我們對于藝術(shù)形象的認識和感知所帶來的影響,不僅局限于對作品的欣賞屮，更因為其不

3、經(jīng)意間對我們的認識和觀念的影響，從而滲透到生活的方方面面。藝術(shù)是掌握世界的一種方式，乂是一種精神生產(chǎn)，它必然由生產(chǎn)、產(chǎn)品、消費構(gòu)成系統(tǒng)，以物化形式來體現(xiàn)，并受到整個社會生產(chǎn)的制約。同時，作為意識形態(tài)，藝術(shù)乂必然與時代與階級相聯(lián)系。其結(jié)果是，藝術(shù)產(chǎn)品并非一般產(chǎn)品，而是承載人類意愿和向往的、反映時代的、經(jīng)過創(chuàng)造的產(chǎn)物。藝術(shù)形象作為藝術(shù)系統(tǒng)的重要組成部分，必然有藝術(shù)的普遍性，受到整個社會的制約，同時和現(xiàn)實相聯(lián)系，影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀、審美情趣等。在大學生人格、心理諸多方而的成長過程中，藝術(shù)作品所帶來的影響更是不可忽視的。首先，藝術(shù)作品傳遞著特定的價值觀念，其中不乏樸實的真理和普適的價

4、值觀。其二，優(yōu)秀的藝術(shù)作品是至性深情的流露，一切優(yōu)秀的藝術(shù)作品，都蘊涵著豐富的情感因索，這使得藝術(shù)形象往往帶給欣賞者不同的情感體驗，提供了豐富大學生情感的平臺。再者，特定藝術(shù)作晶中形象的獨特性和其躍然紙上的飽滿形象，往往具有一定的角色代入感和感召力，能夠滿足審美的需耍，同時與欣賞者的實際生活相聯(lián)系，在行為等多個方而影響現(xiàn)實生活?；谝陨险J識，本課題組組織力量于2011年7月至2011年9月進行了一次比較詳細的“關(guān)于藝術(shù)形象對大學生的影響調(diào)杏”的定雖研究。在本次實踐過程中，我們主要采用了抽樣問卷調(diào)查和個案訪談的形式，調(diào)査對象主要為來自全國各地的理工科一年級和二年級學生。問卷包括紙質(zhì)問卷和電子問

5、卷，共凹收有效問卷238份；訪談共進行兩次，受訪對象為北京理工大學大二學生，訪談持續(xù)時間均為一個小時，全程進行了錄音,并整理了采訪的文字內(nèi)容。在問卷和訪談的設(shè)計中，我們主要考慮到兩方面因素。首先是調(diào)杏給受訪者留下深刻卬象的藝術(shù)形象自身特點，了解其打動人、感染人的關(guān)鍵。其二是調(diào)查藝術(shù)形象與個人的聯(lián)系和對人的影響，調(diào)查涉及藝術(shù)形象對受訪對彖的個人生活、集體生活、社會生活和思想理念方面影響的程度和持續(xù)時間。根據(jù)問卷中的數(shù)據(jù)，針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,結(jié)合藝術(shù)形象對大學生影響的現(xiàn)狀和馬克思主義對于藝術(shù)的基木觀點，我們提出了數(shù)點建議，最終整理為木文。二、藝術(shù)形象對大學生影響的現(xiàn)狀(-)大學生接觸的藝術(shù)形象

6、的來源作品在調(diào)查中，我們首先詢問受訪者最喜愛的藝術(shù)形象和其所屬作品的信息，約四成受訪者最喜愛的藝術(shù)形象源自電彫或電視劇，其次四分之一的藝術(shù)形象源口動畫或動漫，而來自傳統(tǒng)的文學作品的形象也占到了三成。另外，受訪考最喜愛的形彖也有少量來自各類劇H或游戲(詳見圖一)。受訪者的偏好，在一定程度上體現(xiàn)了如今大學生的審美習慣，即電影、電視劇和動漫是人學生最常接觸的藝術(shù)形象載體。藝術(shù)角色所屬作品類型電影游戲1%21%文學作品30%電視劇21%動畫或動漫25%戲劇.戲曲.話劇音樂劇1%圖一：受訪者喜愛的藝術(shù)形象所屬作品其二，六成受訪者所選的藝術(shù)形象所屬作品的現(xiàn)實程度為非常現(xiàn)實或比較現(xiàn)實，多于超現(xiàn)實或虛構(gòu)的作

7、品（詳見圖二）O藝術(shù)作品的現(xiàn)實性50%20%圖二：藝術(shù)作品的現(xiàn)實性（-）藝術(shù)形象對大學生的深度影響在最喜愛的藝術(shù)形象的特點上，逾四成的受訪者認為藝術(shù)形象的思想信念最突出,最能引起他們的共鳴，其次約四分之一的調(diào)查對象則認為藝術(shù)形象的性格特點給人留下的印象最為深刻（詳見圖三）。同時，通過對藝術(shù)形象的塑造，藝術(shù)作品也能夠傳達一定的內(nèi)容，在這一點上，絕人部分受訪者有這樣的主觀體會，其中近五成受訪者表示藝術(shù)形彖傳遞了特