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《福建省龍巖市2017屆高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語文試卷及答案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、福建省龍巖市2017年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?！镒？荚図樌铩咀⒁馐马棥?.答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。lATr2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
2、4.選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi),寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。5.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。①由金宋文學(xué)交流構(gòu)成的流動空間因其雙方在交流過程中所處地位與發(fā)揮作用差異較大而具有不平衡性。趙宋文學(xué)是積淀了漢民族幾千年的傳統(tǒng)文化與文學(xué)成就而形成的成熟發(fā)達(dá)的一方。金朝受制于本身民族文化欠發(fā)達(dá)、生存環(huán)境惡劣、
3、社會生產(chǎn)力低下等現(xiàn)實(shí)因素的影響，呈現(xiàn)岀“深裘大馬”式的粗獷、落后的文化氛圍，根本無法與擁有錦繡文章的趙宋文學(xué)相提并論。故而雙方在碰面之處的地位懸殊就決定了趙宋文學(xué)在這個流動空間中始終處于文化、文學(xué)的輸出地位，而實(shí)力偏弱的金朝更多表現(xiàn)為文化上的被同化與文學(xué)上的強(qiáng)制影響。②金人伐宋將半壁河山與文明盡入囊中，其成功處在于Iml通過“收圖籍”和“納降人”直接承繼趙宋文化與文學(xué)。宋儒文人不論是使金被留、主動降金還是戰(zhàn)亂被俘者在進(jìn)入金之后或仕或隱，對金文化氛圍的建立以及金源文學(xué)的成長均發(fā)揮著舉足輕重的作用。具
4、體表現(xiàn)在對金源文壇的創(chuàng)立上，分別從詩、詞、散文等重要方面給予極大貢獻(xiàn)。首先是詩歌方面，入金宋士以陶淵明為精神導(dǎo)師，開啟金代詩壇崇“陶”風(fēng)氣。仕金宋儒如宇文虛中、蔡松年等借陶詩排遣兩難處境的尷尬與痛苦；入金不仕的文人如姚孝錫更是閉門遁世，躬自踐行元亮的田園生活，為金代文人所重。其次，入金宋儒學(xué)“蘇詞”，將文人士大夫詞帶入金源，拓展了金詞的境界與題林影響其藝術(shù)風(fēng)格的形成。最后，“蘇學(xué)行于北”還表現(xiàn)在其對金代散文創(chuàng)作的影響上。清代阮元為《金文最》作序，對金源散文有精彩的評論：“金之奄有中原，條教詔令，肅
5、然不振。故當(dāng)大定以后，其文章雄健，直繼北宋諸賢?！贝硕握撌霾恢恢赋鼋鸫⑽臍夤羌婢撸隙似涞靡嬗趯W(xué)習(xí)北宋諸賢的事實(shí)。①金初文壇由宋儒奠定，亦由宋儒主盟，并非真正意義上的金代文學(xué)，直至金源第二代文人成長起來，才誕生了元好問等人標(biāo)舉的“國朝文派”，至此，金源文學(xué)終于走過了承繼北宋文學(xué)的階段，具有了相對獨(dú)立性。而此時，金源文學(xué)方有了與南宋文學(xué)相互交流的資格。事實(shí)上，金源文學(xué)的總體成就仍無法與南宋文學(xué)相較，因此金宋文學(xué)交流的性質(zhì)便呈現(xiàn)出金弱宋強(qiáng)的特殊性，在雙方交流過程中，南宋文學(xué)以壓倒式的實(shí)力居于主體
6、地位，金源更多地表現(xiàn)為對南宋文學(xué)的借鑒、吸收與研究探討。而金源文學(xué)作品因其成就不高,加之兵災(zāi)火劫，鮮有傳入南宋者。即便零星篇目偶有傳入，亦不被南宋文人所重視。宋人對金源文學(xué)作品更多表現(xiàn)為一種獵奇心理，如南宋岳珂《程史》收錄完顏亮作品時以“逆亮辭怪”加以標(biāo)注。且金于南宋有華夷之防的蒂固思想，亦使宋人不能對金源文學(xué)加以重視。相反，金卻呈現(xiàn)出一種兼收并蓄的開放寬容姿態(tài)，似乎絲毫不受對立政權(quán)的影響，以公允客觀的態(tài)度研究評價南宋文學(xué)，對南宋文學(xué)之精華，亦學(xué)習(xí)借鑒。是以，金宋不平等的文學(xué)交流方式與金宋國力、外
7、交的強(qiáng)弱正好形成了鮮明的對比，此乃金宋文學(xué)交流的特殊性所在。（摘編自延保全、王琳《試論文學(xué)“流動空間”的建構(gòu):以金宋文學(xué)為例》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）A.金宋對峙時，文學(xué)是有交流的，但所處地位與發(fā)揮作用不同，故它們交流構(gòu)成的流動空間是不平衡的。B.金朝文化氛圍和文學(xué)成果與有著幾千年積淀的宋文學(xué)有很大的差距，究其原因，既有社會文化的又有政治經(jīng)濟(jì)的。C.通過戰(zhàn)爭，金朝不僅占得宋人大片國土，而且借助宋人讀物和文人提升了自己的文化和文學(xué)的水平。D.金源文壇創(chuàng)立之初,金宋士很
8、多學(xué)習(xí)陶淵明詩風(fēng),有的甚至效仿其生活方式，金詩被打上了陶淵明的烙印。2?下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.以元好問為代表的“國朝文派”雖然有宋文學(xué)的影子,但它有更多的自身獨(dú)立成分，所以它開創(chuàng)了真正意義的金代文學(xué)。B.金第二代文人成長起來后，宋金文學(xué)交流依然是不對等的，文學(xué)成就和實(shí)力制約了交流方式和雙方的地位。C.有一定成就的金代文學(xué)由于傳人南宋的作品太少，所以不能轉(zhuǎn)變宋人的防金思想，無法消除宋人對金代文學(xué)的輕視。D.岳珂《桎史》中“逆亮辭怪”的標(biāo)注，說明了宋儒文
