2019被忽視的教育，被忽視的情感-感恩之情

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1、被忽視的教育，被忽視的情感-感恩之情　　被忽視的情感——感恩之情　　被忽視的教育——感恩教育　　新疆喀什伽師總場中學(xué)陳永松　　在物欲橫流，充滿誘惑，充滿競爭與壓力的現(xiàn)時(shí)代，世人都為自己的工作、職位、權(quán)利、金錢而奔走勞累。難免少了幾分淳樸與善良，多了幾分浮躁與功利……各種不良的思潮紛至而來，已侵蝕了青少年樸直而又純潔的心靈，青少年的思想道德素質(zhì)整體下滑的趨勢，國人已公認(rèn)不諱，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻，令人堪憂，發(fā)人深省。是什么使現(xiàn)在的許多青少年變得有些冷漠無情、喪失誠信與正義、追求享樂與索取，不愿勞動(dòng)與奉獻(xiàn)……這樣逐漸就變得道德失范呢？　　仔細(xì)回味，不管是“應(yīng)試教育”還是“素質(zhì)教育”,我們都沒有

2、離開“考試評價(jià)”這根指揮棒。所以我們?yōu)榱颂岣哒w的教學(xué)質(zhì)量，很多時(shí)候只注重了學(xué)生知識的學(xué)習(xí)與掌握，成績的優(yōu)與劣，而忽視了對學(xué)生人格、人性的教育引導(dǎo)與熏陶。感恩，即感謝恩情、恩德之意，它是世間一中淳樸真摯、最能喚起人性的一種情感，所以“羔羊跪乳、烏鴉返哺”的感恩之舉，讓世代的人們感動(dòng)?？晌覀兊膶W(xué)生卻是：“優(yōu)秀”學(xué)生認(rèn)為自己的成績是自己的努力和聰明智慧換來的，老師好像沒有什么功勞，學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生，認(rèn)為是老師沒有盡責(zé)。所以他們與老師見面如同陌路，他們很少去找自己的原因！可嘆?。『芏鄬W(xué)生認(rèn)為父母養(yǎng)兒育女是亙古不變的自然規(guī)律，可他們卻很少想到父母的期盼與心愿，所以每當(dāng)父母苦口婆心、語重

3、心長、甚至是乞求流淚，希望他們努力上進(jìn)，學(xué)習(xí)盡力而為……可結(jié)果怎么樣呢？他們選擇的是充耳不聞、逃避、麻木……可憐天下父母心哪！現(xiàn)在的孩子缺吃、缺穿的少，可缺道義、責(zé)任、良心、孝心、正義、上進(jìn)心的孩子在增多了。　　人性的回歸，得從從學(xué)會感恩開始。因此我們不能忽視對孩子的感恩教育。感恩教育是對學(xué)生人性的一種熏陶和培養(yǎng)與升華。是一種人性喚回人性的情感教育。它是教育學(xué)生人性的一種自然回歸。讓他們懂得人要有情有義才能立于天地間，要有一顆感恩的心：感謝父母的養(yǎng)育之恩；老師的培育教導(dǎo)之恩；朋友的扶助鼓勵(lì)之恩；感恩自己生活啊美好的時(shí)代；感恩中國共產(chǎn)黨；感恩祖國，甚至與對瞧不起、冒犯過自己的人也

4、要感恩之情?！　「卸鞑灰越疱X計(jì)，最好的報(bào)答是把心懷的感恩之情外化，表現(xiàn)在自己努力上進(jìn)，戰(zhàn)勝困難敢于挑戰(zhàn)，盡心做事，認(rèn)真做人，等良好的心理品質(zhì)和思想道德素質(zhì)，最后上升為國家民族責(zé)任之大義的愛國、愛民的高尚情操。　　我們在教育中應(yīng)充分利用各種時(shí)機(jī)和資源，拓寬渠道、形式多樣的抓緊、抓實(shí)“感恩教育”，提升學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們寬闊的胸懷，使他們真正做一個(gè)有責(zé)任心、有良心、愛心、孝心、上進(jìn)心的有情有義之人。