培優(yōu)輔差工作計(jì)劃最新范文

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1、培優(yōu)輔差工作計(jì)劃最新范文　　　　每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂進(jìn)步的樂趣達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的體現(xiàn)因材施教量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異做好拔尖補(bǔ)差工作從而讓優(yōu)生更優(yōu)差生不差共同成長(zhǎng)、共享快樂歡迎閱讀這篇關(guān)于培優(yōu)輔差工作計(jì)劃最新范文的文章更多精彩內(nèi)容還在工作計(jì)劃?rùn)谀康饶闩丁　　　∑唬骸　　　∫?、指?dǎo)思想　　　　以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生“幫學(xué)生一把帶他們一同上路”對(duì)差生高看一眼厚愛三分以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效　　　　二、優(yōu)、差生情況分析　　　　從學(xué)生的

2、整體水平上看優(yōu)生并不多如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲上課善于動(dòng)腦思考問題踴躍發(fā)言對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)在課堂上多提問并找一些難度大的問題幫助他們理解提出新要求多鼓勵(lì)他們讀一些課外書開拓他們的思路發(fā)展他們的能力使優(yōu)生更優(yōu)　　　　對(duì)于學(xué)生困難生如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)就連書本知識(shí)也學(xué)不好根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因地制宜對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)做好他們的思想工作樹立起學(xué)習(xí)的信心鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)使后進(jìn)趕

3、先進(jìn)達(dá)到共同提高的目的　　　　三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施　　　　1.課上潛能生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題　　　　2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即“兵教兵”　　　　3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助上課時(shí)多留意多體貼下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求　　　　4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查并做出評(píng)價(jià)不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案　　　　5.優(yōu)化備課向課堂40分鐘要質(zhì)量盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作備好學(xué)生、備

4、好教材、備好練習(xí)保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果精編習(xí)題習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)面向大多數(shù)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度圍繞重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生高度注意有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度一題多解一題多變多題一解擴(kuò)展思路培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度精選構(gòu)思巧妙新穎靈活的典型題有代表性和針對(duì)性的題練不在數(shù)量而在質(zhì)量訓(xùn)練要有多樣化　　　　6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法在教學(xué)中將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)　　　　7、在課堂

5、上開展小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生暢所欲言互相交流減少學(xué)生的心理壓力充分發(fā)揮學(xué)生的主體性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力　　　　8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下另行自我發(fā)展找到自己的長(zhǎng)處　　　　9、在日常工作中教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求　　　　四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：　　　　1.培優(yōu)重在拔尖輔差重在提高　　　　2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)讓優(yōu)生吃得飽讓差生吃得好　　　　3.課外輔導(dǎo)利用

6、晚修自己課的時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練　　　　4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)指名讓他帶一名差生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣　　　　5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)多重復(fù)在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣　　　　6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫　　　　篇二：　　　　轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期就要結(jié)束了是該靜下心來好好回顧一下本期的培優(yōu)補(bǔ)差工作情況了　　　　本學(xué)期我依然擔(dān)任八年級(jí)16班的生物教學(xué)工作面對(duì)繁重的工作任務(wù)我沒有退縮而是勇敢的接受了下來領(lǐng)導(dǎo)既然如此信任的將六個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)交給了我那么

7、我就決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的一片希望我一定要把這幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)成績(jī)提上去　　　　當(dāng)然想讓這幾個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況齊頭并進(jìn)的發(fā)展是不太現(xiàn)實(shí)的一方面涉及的班級(jí)較多另一方面涉及的學(xué)生也較多每個(gè)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都很不均衡想讓所有的學(xué)生都同時(shí)進(jìn)步確實(shí)有一定的困難在每個(gè)班級(jí)中都有部分優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)的“吃不飽”而還有大量的后進(jìn)生“吃不著”因此面對(duì)如此不均衡的學(xué)生采取統(tǒng)一的教學(xué)模式授課顯得有些蒼白無力　　　　因此在本學(xué)期的一開始我就估計(jì)到了這個(gè)問題在課堂上或課下我特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)沒用多長(zhǎng)時(shí)間我就基本上摸清了每個(gè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)狀況這些為我在課堂上采取靈活多變的教法提供了

8、有利的依據(jù)　　　　面對(duì)那