年數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文

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1、年數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文　　　　年數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃應(yīng)該樣制定?下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的年數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文歡迎參考~　　　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況圍繞學(xué)校工作目標(biāo)制定如下數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：　　　　第一步深入了解基本情況學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法　　　　第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問(wèn)題遷移能力而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名　　　　第三步

2、培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：　　　　(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差　　　　1.做好學(xué)生的思想工作經(jīng)常和學(xué)生談心關(guān)心他們關(guān)愛(ài)他們讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)　　　　2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況　　　　(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施　　　　利用課余時(shí)間和第八節(jié)課對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高“因材施教、對(duì)癥下藥”根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)具體方法如下：　　　　1.課上差生板演中等

3、生訂正優(yōu)等生解決難題　　　　2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即“兵教兵”　　　　3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題第二層：“選做題”—中等題第三層“思考題”拓廣題滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要　　　　4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)面向大多數(shù)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維

4、;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度圍繞重點(diǎn)增加強(qiáng)度引到學(xué)生高度注意有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度一題多解一題多變多題一解擴(kuò)展思路培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度精選構(gòu)思巧妙新穎靈活的典型題有代表性和針對(duì)性的題練不在數(shù)量而在質(zhì)量訓(xùn)練要有多樣化　　　　5.每周進(jìn)行一次“周考”每月進(jìn)行一次“月考”建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案　　　　(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：　　　　一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁　　　　二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他

5、們進(jìn)行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的　　　　三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心　　　　四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查并做出評(píng)價(jià)　　　　五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)　　　　六、要講究教法　　　　要認(rèn)真上好每一節(jié)課研究不同課型的教法如上復(fù)習(xí)課時(shí)要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)把知識(shí)進(jìn)行列表比較把知識(shí)系統(tǒng)便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)做到既評(píng)又講評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及

6、考點(diǎn)做到師生互動(dòng)生生互動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率　　　　1、注重因材施教進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的　　　　2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意有針對(duì)性地提問(wèn)找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)予以解決　　　　3、為了做好抓好兩頭保住中間的工作要點(diǎn)努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽中等生吃得好差生吃得消的教學(xué)手段設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性使學(xué)生有的放矢能在較短的時(shí)間里較好的全面的完成練習(xí)題　　　　4、重視差生的錯(cuò)題訂正不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)直至學(xué)

7、生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改　　　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力　　　　6、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)：除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)疑難外更重要的是找出潛能生形成的原因?qū)ΠY下藥這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們歸結(jié)起來(lái)有：一是基礎(chǔ)差自信心不足總覺(jué)得處處不如人對(duì)這類(lèi)學(xué)生關(guān)鍵是樹(shù)立他的信心一有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)二是學(xué)習(xí)目的不明確學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和盲目狀態(tài)這類(lèi)學(xué)生可以通過(guò)交談?dòng)镁唧w的事例使其明確學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣三是學(xué)習(xí)刻苦但方法不當(dāng)這類(lèi)學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率