年中學校本教研工作計劃

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1、年中學校本教研工作計劃　　　　校本教研的理論基點是學校是真正發(fā)生教育的地方教學研究只有基于學校的教學問題才有直接的意義校本教研旗幟鮮明地強調(diào)三個基本理念：第一學校是教學研究的基地;第二教師是教學研究的主體;第三促進師生共同發(fā)展是教學研究的主要而直接的目的因此校本教研的工作計劃寫才好呢?以下是CN小編分享給大家的一篇年度中學校本教研工作計劃范文歡迎借鑒　　　　一、指導思想　　　　校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨橐彩菍W校提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一校本教研要以黨的教育方針和政策為指導以教育理論為

2、指南以師生可持續(xù)發(fā)展為目標以教育創(chuàng)新為動力運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律為此我校開展的校本教研以本校校情為基本點以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點向教研要質(zhì)量靠教研上水平　　　　二、工作目標　　　　1、大力加強校本培訓提高教師的校本教研理論水平著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍加強對新課程標準的學習深刻領會新課程標準的精髓準確把握課程改革方向　　　　2、以小課題研究為依托以達標課、優(yōu)質(zhì)課、公開課為載體大力開展以校為本的教學案例研究努力形成具有實踐意義的研究成果繼續(xù)加強校本教研組織建設強化以備課

3、為基本單位的校本教研組織體系健全備課的校本教研功能　　　　(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用　　　　(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用　　　　三、工作思路　　　　1、以自我反思為依托加強教師的理論培訓　　　　教師的自我反思包括課程實施前的反思課程實施中的反思課程實施后的反思;包括課程實施者的反思這就要求教師要有較高的理論認識水平對自己的課程有較高的理論分析這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓同時自己積極學習有關教育教學理論　　　　2、以同伴互助為載體

4、提高教師的校本教研實踐能力通過備課、聽課、評課、議課等活動使教師在自我反思的同時開放自己形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗互相學習彼此支持共同成長從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的　　　　3、以專業(yè)引領為契機提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平　　　　專業(yè)引領就其實質(zhì)而言是理論與實踐的結(jié)合我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷也都具有一定的校本教研理論水平但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的專業(yè)引領就顯得尤為重要了　　　　四

5、、具體措施　　　　1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制加強教師的校本教研理論學習夯實教師的自我反思的理論基?！　　　猿置恐苋挛绲难行迺r間不動搖平時加強自我學習通過學習掌握先進的校本教研理論著重把握、理解新課程標準的精髓學通、學透力爭把握課程改革的方向　　　　2、積極投身于校本教研實踐提高校本教研實踐能力　　　　(1)積極參加學校校本研討通過研討教師們交流校本教研心得體會學習他人的先進經(jīng)驗也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果　　　　(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程參與學校的新課程展示形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)　　

6、　　(3)以示范公開課為載體大力推進教學案例分析研究教學反思撰寫教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫同時注意保存研究資料及時上交教研處真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用　　　　(4)增強備課的實效真正發(fā)揮同學科教師備課的同伴互助效能每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課等)都應該以學科組為組織單位進行集體備課至少本學科組的成員都應該參加必要時可以教研組全體成員共同參與務必使每次備課都能發(fā)揮集體的智慧集體成員之間的思想相互交流互相碰撞產(chǎn)生集體智慧的火花從而達到相互促進共同成長真正提高校本教研能力的效果　　　　(5)重視聽課調(diào)研進行

7、階段小結(jié)與反饋促進校本教學實踐能力的進一步提高聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中對校本教學理念的領會貫徹情況教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣對存在問題的課堂及時指出及時改進　　　　(6)以小課題研究為突破口將教校本教研實踐中的問題理論化通過理論研究形成理論系統(tǒng)再對校本教研進行理論指導課題組定期召開課題組成員會議對階段性研究成果進行匯總及時形成研究成果同時注意材料的搜集整理工作　　　　3、依靠專業(yè)引領提升校本教研整體水平　　　　(1)真正發(fā)揮我校名師、骨干、新秀等的引領、示范作用帶動整體校

8、本教研水平的提升　　　　(2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢經(jīng)常性的進行教研組的交流互通有無通過向其他教研組學習博采眾長