《風(fēng)箏》課件上課用的

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1、村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。飛龍紅蜻蜓少年時(shí)代的魯迅怎么看待喜愛(ài)風(fēng)箏的弟弟呢？風(fēng)箏風(fēng)箏魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1902年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，從事文學(xué)創(chuàng)作，希望以此改變國(guó)民精神。1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。（1881—1936）魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，多角度思考，說(shuō)出文章所表達(dá)的思想感情。2、研讀課文，吟詠、品味精彩語(yǔ)句，說(shuō)出這些語(yǔ)句是如何表現(xiàn)作者的思想感情的。朗讀課文要求：標(biāo)清自然段，聲音宏亮、有感

2、情的朗讀文章，劃出生字詞。思考：◆課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品嗎？◆“風(fēng)箏”在課文中起了什么作用？◆文章寫(xiě)了一件什么事？◆少年時(shí)代的魯迅怎么看待喜愛(ài)風(fēng)箏的弟弟呢？chàlíngdīngxiánwùbǐ丫杈伶仃嫌惡可鄙shíhuángsèshù什物驚惶瑟縮寬恕zhìnüèduòyì擲虐殺墮苦心孤詣qiáocuìmúwúgōngchéng憔悴模樣蜈蚣懲罰比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。文中指風(fēng)箏少。本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡。指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。分別（多指不易相見(jiàn)的離別）?？梢阅脕?lái)取笑的資料。令人鄙視。虐待人而致死。

3、因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。形容忽然醒悟。驚慌。（書(shū)）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤詣：訣別：笑柄：虐殺：可鄙：驚惶：瑟縮：恍然大悟：肅殺：記住下列詞語(yǔ)的解釋◆課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品嗎？◆“風(fēng)箏”在課文中起了什么作用？◆文章寫(xiě)了一件什么事？◆全文的感情基調(diào)是什么？◆按照文中“現(xiàn)在－－過(guò)去－－現(xiàn)在”的思路，把課文分為三個(gè)部分?！舯疚牟捎玫氖悄囊环N記敘順序?插敘風(fēng)箏課文記敘了“我”少年時(shí)毀掉弟弟的（），很多年后，知道自己當(dāng)時(shí)（），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（）。做錯(cuò)了不記得了課文寫(xiě)了一件什么事？一（1—2）比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的

4、時(shí)令，引出回憶。二（3—4）“我”回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄弟風(fēng)箏的事情。三(5—12）到了中年，意識(shí)到錯(cuò)誤，當(dāng)?shù)狼笗r(shí)，小弟已忘卻，“我”心情更沉重。現(xiàn)在過(guò)去現(xiàn)在插敘研讀共品（1、2段）：1、為什么“我”看見(jiàn)天上“一二風(fēng)箏浮動(dòng)”竟會(huì)感到“驚異和悲哀”，我驚異什么？悲哀什么？2、為什么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說(shuō)這春天卻在北京的天空中蕩漾了？3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？明確：1、為什么說(shuō)看見(jiàn)“一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀”？◆故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)?！簟拔摇?/p>

5、見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)?！粽f(shuō)“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，是為了引出下文。2、為什么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說(shuō)這春天卻在北京的天空中蕩漾了？這里所說(shuō)的“春天”，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷、踏扁了。3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？對(duì)象比較點(diǎn)弟弟“我”平時(shí)對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度“我”發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏時(shí)結(jié)果張著小嘴、呆看空中出神、驚呼、高興

6、得跳躍笑柄、可鄙驚惶地站了起來(lái)、失了色瑟縮著憤怒、抓斷、擲在地下、踏扁傲然走出絕望地站在小屋里童年的“風(fēng)箏”事件中,我與弟弟對(duì)待風(fēng)箏的態(tài)度各是怎樣的？研讀共品（3、4段）：研讀共品（5-12段）.1、“我”在明白了自己的錯(cuò)誤之后感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤？效果如何？2、對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò)，“我”的心情如此沉重，總想補(bǔ)過(guò)，你從“我”身上學(xué)到一種什么精神品質(zhì)？1、魯迅先生在明白了自己的錯(cuò)誤之后感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤？效果如何？辦法一："送他風(fēng)箏，一同放風(fēng)箏"辦法二：“討他的寬恕”失敗“他和我一樣，早已有胡子了

7、”“他什么也不記得了”嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)就改，勇于自責(zé)反省，有自省精神。對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò)，“我”的心情如此沉重，總想補(bǔ)過(guò)，你從“我”身上學(xué)到一種什么精神品質(zhì)？3.“我”討弟弟寬恕，而弟弟“全然忘卻”，我的心情怎樣？我愛(ài)弟弟嗎？思考：手足情深，蕩漾在_______________;手足情深，蕩漾在___________________;手足情深，蕩漾在___________________。蕩漾在為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風(fēng)箏的憤怒里；手足親情蕩漾在我急于補(bǔ)過(guò)，而終于無(wú)可補(bǔ)救的悲哀中；蕩漾在小兄弟“全然忘卻，毫無(wú)怨恨”的心靈里。細(xì)讀課文，回答問(wèn)題：

8、文章用了哪些描寫(xiě)人物的方法表現(xiàn)人物的？●神態(tài)描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)）●動(dòng)作描寫(xiě)●心理描寫(xiě)●語(yǔ)言描寫(xiě)人物描寫(xiě)的方法有：請(qǐng)牢記憶親情，訴真情。想一想，生活中你與親