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1、中考語(yǔ)文話題作文構(gòu)思創(chuàng)新 獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿別具一格的表現(xiàn)形式能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力總結(jié)XX年中考作文的形式創(chuàng)新技法定會(huì)使我們的眼睛為之一亮 一、答題式構(gòu)思XX的南京市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫(xiě)一篇文章有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫(xiě)外文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄500遍”的認(rèn)識(shí)文章的主題――罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”通過(guò)這一新
2、穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默 二、劇本式構(gòu)思隨著中考作文文體要求的放開(kāi)有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)南京市考生的劇本《錯(cuò)對(duì)！》抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作“究竟對(duì)還是錯(cuò)”構(gòu)思劇情具備獨(dú)幕劇的各種要素序幕交代背景學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢“不語(yǔ)扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步燈光變白些”等舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)劇本通過(guò)緊湊而集中的矛盾沖突表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來(lái)的困惑和反思取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果 三、談心式構(gòu)思這種構(gòu)
3、思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開(kāi)運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)給讀者一種近距離的親近感河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》文中用“你”作呼告達(dá)42處按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己發(fā)現(xiàn)你的美麗更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣展示你個(gè)性的美麗”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵新穎別致的表達(dá)形式一聲聲貼心的呼喚激起讀者的強(qiáng)烈共鳴 四、變異式構(gòu)思“循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思難免人云亦云、千篇一律機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性XX年陜西省中考作文題的提示語(yǔ)
4、中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡”在備選的三個(gè)題目中有一題是“聽(tīng)＿＿＿＿我真＿＿＿＿”不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名思維流向單一雷同卷甚多有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”于是擬出“聽(tīng)雨我真陶醉”這樣的佳題令人耳目一新文中作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思道出你的惆悵注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨一棵樹(shù)一棵草一束花一撮泥土”“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)
5、性的切入口所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲入扣不同凡響 五、反向式構(gòu)思反彈琵琶逆向思維往往會(huì)別有洞天使你的文章獨(dú)辟蹊徑熠熠生輝XX年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是“以‘關(guān)心’為題結(jié)合自己的切身感受”寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類窠臼總是從正面落筆給人千人一面之感有位考生別出心裁由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度對(duì)比鮮明反映了很有社會(huì)意義的深刻主題文章的構(gòu)思以“反”為主以“正”襯“反”以“反”寫(xiě)“正”以老人
6、的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容給人思考新人耳目
