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《幼兒園教師教學(xué)感悟隨筆》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、幼兒園教師教學(xué)感悟隨筆 教學(xué)肯定會有所總結(jié)大班教師在教育的過程中都有很多關(guān)于教育的隨筆以下是百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園教師教學(xué)感悟隨筆希望能幫到你 隨著教育工作者對“健康”認(rèn)識的日益全面人們在關(guān)注生理健康的同時逐步認(rèn)識到心理健康教育與提高人的素質(zhì)之間有密切的聯(lián)系那種只重視幼兒生理衛(wèi)生保健忽視幼兒心理衛(wèi)生保鍵、只重視智力開發(fā)而忽視社會性培養(yǎng)的教育致使幼兒在身體健壯智力發(fā)展的背后隱藏著缺乏同情心情感淡漠社會適應(yīng)能力差等問題而我們所說的健康是生理健康與心理健康的統(tǒng)一為此近年來我們在尋求促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的途徑等方面進(jìn)行了積極探索經(jīng)過一年多的嘗試我們發(fā)
2、現(xiàn)良好的師生間溝通是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的有效辦法之一 一、什么是師生間溝通?溝通有何意義? 所謂溝通是指教師與幼兒互相交流在情感、認(rèn)識上達(dá)成一致的過程師生間的溝通是建立和諧的師生關(guān)系的渠道隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展生活節(jié)奏的加快使成人有時忽視了與幼兒進(jìn)行溝通忽視了對幼兒心理需要的滿足以致因父母與孩子缺乏溝通造成代溝教師與幼兒缺乏溝通造成師生關(guān)系的不和諧因此成人與幼兒之間需要溝通在互相溝通中得到寬容、理解、支持和尊重而師生間的溝通縮短了師生間的距離加深了師生間的了解在溝通中幼兒能夠感受到教師對他的關(guān)注、尊重使幼兒有一種被重視感并有一種充分的接納感
3、感到自己為教師所關(guān)心喜愛從而得到一種安全的愉快的情緒體驗這種積極的情緒體驗有助于幼兒保持活潑、開朗的情緒增強(qiáng)對教師的喜愛和信任樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助同時幼兒在與教師的溝通中向教師傳遞他的情緒、情感使教師能夠及時地了解幼兒的需要給予適宜的指導(dǎo)與幫助教師與幼兒能建立起積極的相互信任、尊重的關(guān)系促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展 二、教師良好的個性是師生間溝通的保證 一般而言幼兒喜歡和善、耐心、公平對幼兒有興趣的教師不喜歡嚴(yán)厲、批評責(zé)罵、懲罰兒童、脾氣壞的教師熱情的教師相對冷漠的教師更樂于助人熱情與容許對原來成就水平低、缺乏學(xué)業(yè)動機(jī)的幼兒有良好的影響因此作為幼兒
4、教師要利用自身的榜樣作用影響幼兒如我們班上一幼兒在回答不出計算題時一本正經(jīng)地對老師說：“我媽媽說我是吃忘記蛋長大的”全班幼兒哄堂大笑這時教師并沒有取笑他而是誠懇地對他說：“你我只要認(rèn)真想一想一定會算出來的待會兒我們再一起學(xué)一學(xué)好?”游戲時幾個能力強(qiáng)的幼兒也充當(dāng)起了小老師耐心地幫助他終于使他學(xué)會了他臉上也露出了甜甜的笑不再以為自己是天生比別人差 自幼兒學(xué)習(xí)識字以來我感覺幼兒對識字不感興趣教幼兒識字如同教他們認(rèn)人、識物、走路、說話一樣就是在不知不覺中進(jìn)行的逼迫幼兒認(rèn)讀硬性地定指標(biāo)效果會適得其反 采用游戲的方式首先幼兒識字的興趣因為游戲是幼兒最喜愛的一
5、種活動若你仔細(xì)觀察他們連吃飯、穿衣、走路、洗澡都是游戲式的在游戲中幼兒能自由地表達(dá)意愿發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造也最能集中注意力所以在游戲中滲透少量文字;使幼兒在情緒高漲注意力集中時耳濡目染完全能在不知不覺中認(rèn)識并記住比如：學(xué)“小金魚”的游戲教師先出示字卡讓幼兒認(rèn)讀“吐”、“泡”、“轉(zhuǎn)”幾個字再讓幼兒學(xué)小金魚游戲吐泡泡的動作以后每次復(fù)習(xí)這幾個字幼兒都會自然想起小金魚吐泡泡的動作又如：在各種水果卡片上貼上名字教幼兒認(rèn)讀比較熟練后把這些水果卡裝進(jìn)口袋里讓幼兒去摸教師報一種水果幼兒就應(yīng)摸出那種水果卡片摸出后還要讀出水果的名字摸對讀對了的就給幼兒獎勵如此反復(fù)進(jìn)行幼兒不僅識了字
6、更發(fā)展了幼兒的觸覺能力培養(yǎng)了幼兒的形象思維和判斷能力 所以讓孩子在游戲中識字不僅認(rèn)得快還能通過識字加深對游戲的印象更好地達(dá)到游戲的目的再者游戲是幼兒每天都有且百玩不厭的活動因而游戲中的識字也是經(jīng)常的、持久的 和以往一樣我認(rèn)真地備著課許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀一番很熱鬧的場景許老師和孩子們們也時不時地玩耍著感覺很開心過了不一會兒就在我專心寫著字時一陣急促的跑步聲朝我而來我轉(zhuǎn)頭一看是許老師一聽她的語無倫次的聲音很嚴(yán)肅很緊張我趕忙問:“出了什么事?”她說孩子磕掉牙了快快……我一聽嚇了一跳會呢?出去的時候
7、還好好的啊容不得我多想三步并作兩步急切地跑了出去只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來我親切的對她說：“別害怕讓老師看一看”我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了血不停地往外流于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來用期待的眼神看著我們經(jīng)過醫(yī)生的處理血總算止住了 針對上課這一突發(fā)事件我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍 就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師必須首先向孩子們強(qiáng)調(diào)一定要注意安全對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛我們要時時
8、刻刻的提醒小朋友注意安全事項時刻觀察幼兒的行為除了這
