新課改背景下高中物理高效課堂構(gòu)建策略

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1、新課改背景下高中物理高效課堂構(gòu)建策暁長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到應(yīng)試教育“指揮棒”的導(dǎo)向，高中物理教學(xué)方法都是圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谡{(diào)整。久而久Z,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也受到影響，課堂效率自然也不會(huì)很高。新課改，如同一縷春風(fēng)吹進(jìn)了高中物理的課堂，為高中物理教學(xué)帶來(lái)了很多新的理念、方法和模式。1?緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的興趣高中物理新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望。在新時(shí)期，結(jié)合課堂改革需要,使物理教學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)、能力水平,通過(guò)圖片、短片、事例

2、說(shuō)明等向?qū)W生展示自然界和生活屮的物體，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于構(gòu)建高效課堂有重要意義。比如用可樂(lè)瓶、易拉罐、飲料吸管等生活中的常見(jiàn)物品來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)。以學(xué)靜摩擦力為例，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)提裝滿(mǎn)水酒瓶的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生提酒瓶前在裝有洗潔精的桶里洗手，觀察結(jié)果。再邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)表演提裝滿(mǎn)墨汁并在瓶蓋上插冇吸管的大可樂(lè)瓶，要求管液面不能上升。雖然實(shí)驗(yàn)失敗，但增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性，突出摩擦力擠壓產(chǎn)生形變，隨后在開(kāi)展課堂內(nèi)容。這樣不僅可以使學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2?關(guān)注學(xué)生間的差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展由

3、于各方面的原因，學(xué)生之間必然會(huì)存在差異。為此，高中物理新課改提出要注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我們就需要充分尊重學(xué)生差異，開(kāi)展因材施教。這就要求，教師要充分了解學(xué)生間的差異，可以分成A、B、C三層教學(xué)，對(duì)A層學(xué)生要能掌握基木理論概念，還耍形成創(chuàng)造性思維的能力，把所學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系生活進(jìn)行融合；對(duì)B層學(xué)生要求能夠?qū)W會(huì)基本理論，準(zhǔn)確掌握相關(guān)概念和內(nèi)涵，能初步進(jìn)行引申；對(duì)C層學(xué)生要求可以就課堂基本理論，回答內(nèi)容直接反映的問(wèn)題即可。在課堂上通過(guò)提問(wèn)、輔導(dǎo)、作業(yè)布置方面的傾

4、斜，關(guān)注學(xué)牛之間的差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。另外，在考核方面也要逐步融入差異化，響應(yīng)新課改提出的“在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的理念，讓不同的學(xué)生都能在自己能力范圍內(nèi)，取得屬于自己的成功。3?轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思路，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高對(duì)于學(xué)習(xí)任何的知識(shí)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生自己沒(méi)有探究的意識(shí)和探究的能力，那就永遠(yuǎn)只能是學(xué)習(xí)知識(shí)的“錄像機(jī)”，不會(huì)有什么創(chuàng)新可言。為此,在高中物理新課改理念中也強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在這方面，教

5、師可以充分利用高中物理實(shí)驗(yàn)多、實(shí)驗(yàn)冇趣的特征，利用有趣的實(shí)驗(yàn)將學(xué)生帶入物理的世界之屮，逐步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，形成探究能力。比如，學(xué)習(xí)力學(xué)的時(shí)候，會(huì)有壓力作用效果與什么因素相關(guān)，教師可以舉例雞蛋握在手中，使勁握也難以破碎，但手拿雞蛋在碗邊輕輕一敲即破，以此為例讓同學(xué)們探究在生活中我們還有哪些生活常識(shí)都應(yīng)用了這個(gè)原理，対人類(lèi)有什么重要作用。讓學(xué)生們以此為案例進(jìn)行小組探究，最終形成一個(gè)“力與生活”的探究報(bào)告。新課改的理念推進(jìn)高中物理教學(xué)的改革，構(gòu)建高效的高中物理課堂匕經(jīng)成為一種共識(shí)。為此，一方面，我們要進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)高中物

6、理的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；另一方面，我們耍逐步加深對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在各種教學(xué)環(huán)節(jié)中，更多更為廣闊地融入新課改理念，加強(qiáng)高中物理高效課堂的構(gòu)建。