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《淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略扌商要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。這句話可謂老生常談，但有多少教師在教學(xué)中做到了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們常常無限重視著課本上的理論知識(shí)，忽略了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付檢查迎接考試，更重要的是讓學(xué)生了解化學(xué)思想、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能、探究一些化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)著學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力且很大程度上提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著毋庸置疑的重要地位。因此本人在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中積極探索如何運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力總結(jié)了一些略顯成
2、效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課的基礎(chǔ)，它以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可以鍛煉自己的能力和膽識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度。許多化學(xué)問題相對于我們學(xué)生來說比較抽彖，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就能使我們做到“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，因而我認(rèn)為，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是知識(shí)、技能和各種能力的綜合表現(xiàn)，尤其在初中化學(xué)課中，尤為重要。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)教學(xué)的重要性1、化學(xué)知識(shí)的獲取，學(xué)習(xí)方法的更新化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它所研究的對象是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成等，許多概念
3、比較抽象，以致我們學(xué)生難以理解，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀、生動(dòng)、動(dòng)手性強(qiáng)等特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)使用實(shí)驗(yàn)就能取得事半功倍的效果。而初屮化學(xué)僅學(xué)一年，學(xué)生剛接觸同時(shí)也要面臨畢業(yè)與升學(xué)的壓力，因此如何快速的讓學(xué)生入門，實(shí)驗(yàn)就顯現(xiàn)出了其極其鮮明的作用。都說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，你只有親自動(dòng)手才能有所收獲。比如說，即使教師告訴學(xué)生硫酸銅溶液是藍(lán)色千百遍，都不如你讓學(xué)牛親眼見證看一次，眼見為實(shí)耳聽為虛。2、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，參與意識(shí)的培養(yǎng)本人在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，而鄉(xiāng)村學(xué)校的部分學(xué)生厭學(xué)的情緒較嚴(yán)重，而且有的述形成了一股不良風(fēng)氣，上課時(shí)不聽
4、講，有時(shí)候還做一些惡作劇擾亂老師上課，學(xué)習(xí)氣氛十分差。心理學(xué)上說，興趣是最好的老師，對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，首先要培養(yǎng)的是其積極性。學(xué)生接觸化學(xué)時(shí)間短，針對不同層次的學(xué)生，不管他成績是否盡如人意，教師應(yīng)做到盡量一視同仁。在化學(xué)課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們的參與興趣，讓學(xué)生愿意去學(xué)。然后通過老師的講解和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)并更為全面和深刻了，無形中就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、動(dòng)手能力的增強(qiáng)，人格發(fā)展的健全我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、探索、發(fā)現(xiàn)新事物最重要的和可靠的手段之一。在中
5、學(xué)階段的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，雖然教材中說的多為探究，但是以初中學(xué)生的實(shí)際能力來講，很少能夠找出一些有價(jià)值的問題進(jìn)行探討。因此初中學(xué)生應(yīng)注重于騎證課本知識(shí)，通過動(dòng)手加深對教材內(nèi)容進(jìn)一步理解。在保證安全的情況下盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心、勇于探索、勇于實(shí)驗(yàn)的精神，因?yàn)槲覀儗W(xué)生膽量比較小，許多事情根本不敢去想去做。二、教學(xué)中具體運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的一些策略初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要分為演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，那我們就具體從這兩方面進(jìn)行探討，主要是木人在實(shí)際教學(xué)中一些恰當(dāng)有效的方法的總結(jié)。(-)演示實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很大部分是演示實(shí)驗(yàn)，有部分
6、是課標(biāo)要求，有部分是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)決定了不宜學(xué)生動(dòng)手，比如藥品的腐蝕性、毒性等，器材的復(fù)雜、成本等因素，因此化學(xué)教學(xué)中大量采用了演示實(shí)驗(yàn)。那么演示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)掌握一些方法和技巧。1＞效果應(yīng)該很顯著，實(shí)驗(yàn)具有吸引力學(xué)生進(jìn)入初三才接觸化學(xué)，因此在初次上課時(shí)用實(shí)驗(yàn)最人可能性的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。于是教師選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了課木安排，也可以盡量重點(diǎn)介紹一些現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，比如顏色變化，燃燒，能量改變等現(xiàn)象很顯著的實(shí)驗(yàn)，還可以適當(dāng)加入趣味實(shí)驗(yàn)，比如燒不燃的手帕。學(xué)生對于新奇的現(xiàn)象會(huì)好奇心十足，激發(fā)他的求知欲，尤其現(xiàn)象很顯著的學(xué)生的關(guān)注力也就越明
7、顯。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)條件不甚良好，班級(jí)人數(shù)相對較多，實(shí)驗(yàn)的顯著程度對學(xué)生的吸引起了非常重耍的作用。教學(xué)中可以運(yùn)用多種方式來展示實(shí)驗(yàn)，比如視頻動(dòng)畫，魔術(shù)設(shè)計(jì)。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，魯教版教材不涉及，但人教版有個(gè)值得借鑒的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，就是紙花的變色。教師可以靈活運(yùn)用這個(gè)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用i些藝術(shù)手法，比如相聲中的包袱。這就要求教師語言豐富，生動(dòng)，課堂掌控力強(qiáng)，這樣學(xué)牛的注意力可以達(dá)到高度的集中，學(xué)習(xí)也會(huì)事半功倍。2、思考實(shí)驗(yàn)可行性，器材可以生活化初中教學(xué)過程中，許多實(shí)驗(yàn)不僅僅不適合學(xué)生動(dòng)手，也可能不適合在課堂上演示。
8、比如，工業(yè)煉鐵的原理，教材采用的是一氧化碳還原氧化鐵。現(xiàn)實(shí)是我們一線教師幾乎都沒人做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，除了對實(shí)驗(yàn)完成準(zhǔn)確的不確定以外，更多的是一氧化碳的產(chǎn)生與使用，尤其在人口密集的教室，更沒有人想冒此類險(xiǎn)。因此教師對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的處理無非兩種，觀看視頻或者參考模型。我的建議是換一個(gè)還原反應(yīng)來展示冶煉原理，使用碳與氧化銅的反應(yīng)，
