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《淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成摘要：二十一世紀(jì)是一個(gè)飛速發(fā)展的世紀(jì)，是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，更是一個(gè)信息化時(shí)代，這就要求現(xiàn)代社會(huì)公民必備終身學(xué)習(xí)能力，而良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它對(duì)閱讀能力的提高至關(guān)重要。在小學(xué)階段養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，將成為一種頑強(qiáng)而巨大的力量，對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)是終身的、無(wú)限的。然而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人堪憂，農(nóng)村小學(xué)生在課外閱讀養(yǎng)成很差。我認(rèn)為應(yīng)從激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀興趣,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)孩子們課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，從而來(lái)提高他們的閱讀能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)
2、村小學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成古人有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”之說(shuō)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語(yǔ)文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的成功，大都得益于大量且廣泛閱讀?！墩Z(yǔ)文新課標(biāo)》明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。然而農(nóng)村小學(xué)生由于受辦學(xué)條件、家庭與社會(huì)壞境的影響，課外閱讀量很少，這自然影響了農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。影響農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成主要有
3、以下兒方面原因：1?農(nóng)村孩子們?nèi)狈φn外閱讀的氛圍。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，讀書應(yīng)該成為一種生活時(shí)尚，學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶。而事實(shí)上，在農(nóng)村，特別是一些較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，成年人對(duì)讀書的興趣不濃，閑暇之余，多數(shù)成人沉迷于打撲克、麻將，不僅對(duì)子女的課外閱讀指導(dǎo)督促不夠，而且也在行為方面給年幼的孩了帶來(lái)了很不好的影響。2?閱讀的條件有限，制約了農(nóng)村孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭方面，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生買不起課外閱讀書；家長(zhǎng)無(wú)讀書意識(shí)，認(rèn)為學(xué)會(huì)課本上就足夠了，很少給孩子買書，他們大多認(rèn)為只要
4、和學(xué)習(xí)有關(guān)的都是學(xué)校的事。學(xué)校方面，基本無(wú)系統(tǒng)的圖書室或閱覽室，有些學(xué)校其至連班級(jí)圖書角都沒有。學(xué)生方面有吋間看電視、玩，卻很少花費(fèi)時(shí)間看課外書。要改變農(nóng)村小學(xué)生目前這種閱讀的現(xiàn)狀最根木的就是要培養(yǎng)孩了養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3.課外閱讀養(yǎng)成指導(dǎo)的缺失。很多教師在課外閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在日常的教學(xué)過程屮，能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占15%左右，多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的課外閱讀采取了放任自流的態(tài)度。針對(duì)農(nóng)村孩子的課外閱讀現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成勢(shì)在必行，我們應(yīng)該怎
5、樣用新課標(biāo)的理念去引導(dǎo)他們閱讀、培養(yǎng)他們良好的課外閱讀習(xí)慣呢?作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我對(duì)此談幾點(diǎn)淺見：一、更新觀念，營(yíng)造利于學(xué)生閱讀的氛圍培養(yǎng)學(xué)牛積極的閱讀興趣與主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，首先要轉(zhuǎn)變觀念，走出應(yīng)試教育的誤區(qū)。首先，學(xué)校教研室要開展多種活動(dòng)來(lái)捉升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，向新觀念轉(zhuǎn)變，組織教師深入學(xué)習(xí)討論，使老師們認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)兒童發(fā)展的重耍意義。其次，要通過家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)中廣泛宣傳，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。每學(xué)期通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣的重要性，取得家長(zhǎng)的配合，讓家t
6、在家營(yíng)造一個(gè)愛讀書的環(huán)境，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共同分享閱讀的樂趣。為了使學(xué)生有足夠的書可讀，為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校在班級(jí)內(nèi)要建起圖書角，倡導(dǎo)同學(xué)們把口己家庭的讀物帶到班級(jí)與其他同學(xué)進(jìn)行交換，侶導(dǎo)平行班級(jí)之間定期交換。這樣，從領(lǐng)導(dǎo)到教師、到家長(zhǎng)更新觀念，從學(xué)校到家庭，為學(xué)生營(yíng)造了良好的讀書氛圍。二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好課外閱讀習(xí)慣的方法(-)激發(fā)淫生課外閱讀的興趣我國(guó)著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)「'興趣是最好的老師?！彼灾挥信囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去，讓孩子愉悅
7、地進(jìn)行課外閱讀，只有學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。1?故事誘導(dǎo)，激發(fā)興趣。引發(fā)農(nóng)村孩子課外閱讀濃厚的興趣。喜歡聽故事是孩了的天性，老師可利用門習(xí)課、思想品德課給學(xué)生講一些有趣的故事。一聽到老師要講故事，學(xué)生都會(huì)個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳直豎，故事或驚險(xiǎn)、或奇特、或令人感動(dòng)，孩子們漸漸被感染、被陶醉。正當(dāng)孩子們聽得津津有味、情感起伏的緊急時(shí)刻，教師戛然而止，神神秘秘地告訴孩子：故事情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，要知更精彩情節(jié)，請(qǐng)門讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，讓學(xué)生在享受故事情節(jié)所帶來(lái)
8、的奇妙境界中，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀。2.引入競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功。作為教師，要抓住大閱讀這-?活動(dòng)，經(jīng)常開展一些“講故事”、“猜謎語(yǔ)”、“讀書心得交流會(huì)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“朗讀比賽”等，開設(shè)這些活動(dòng)，讓學(xué)生冇施展才能的機(jī)會(huì)。班級(jí)讀書會(huì)也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)該讀物自由討論，也可以交流一些同學(xué)的讀后感等?？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。再如五六年級(jí)學(xué)生開展講故事比賽，讓
