談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略

《談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策暁許多學(xué)生的閱讀能力不夠，也沒有一個很好的閱讀習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。一、數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的途徑1?預(yù)習(xí)性閱讀應(yīng)該在課前。預(yù)習(xí)性閱讀是課堂學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵，能在課前進行恰當(dāng)?shù)仡A(yù)習(xí)性閱讀，能夠冇效地提升學(xué)牛獨立獲得知識的能力，這樣學(xué)生可以將提前預(yù)習(xí)的知識中不懂的地方專注在課堂上去聽，從而有效地提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。這時候教師應(yīng)該在上一堂的末尾給學(xué)生提出預(yù)習(xí)閱讀的范圍以及要求，這樣就更有針對性。2?提示性閱讀應(yīng)該在課堂。(1)小學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時應(yīng)該擁有積極好奇的心態(tài)，這樣才能有充分的知識儲備。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)新的知

2、識之前，創(chuàng)造出一個閱讀環(huán)節(jié)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生有了探究心理，就會從自身出發(fā)提出問題，引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。(2)為探知而閱讀。學(xué)生在獲取全新的數(shù)學(xué)知識以及探索新的解題思路時會因為自身認知水平能力較差，也會因為思維方向不對使得學(xué)習(xí)停滯不前，這時候就應(yīng)該多閱讀教材，及時的讓學(xué)牛思維激活，突破自我，找到學(xué)習(xí)的路徑。(3)為釋疑而閱讀。學(xué)生在爭論、解題時存在的懷疑以及困惑Z時,應(yīng)進行針對性地閱讀。這種閱讀方式總是在學(xué)習(xí)時自發(fā)地進行，需要學(xué)生獨立地思考。這時候教師應(yīng)該保護學(xué)生的探究心里以及懷疑的精神，大膽地讓學(xué)生去質(zhì)疑。及時的根據(jù)學(xué)生的知識疑點耐心的引導(dǎo)他們?nèi)タ梢元毩⒌恼页鲩?/p>

3、讀教材知識里的重點，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。（4）為悟法而閱讀。這是為了讓學(xué)生為了領(lǐng)悟新的知識，找出最基木的學(xué)習(xí)方法，使得知識能夠具有廣泛的遷移性。教師指導(dǎo)學(xué)生能將知識內(nèi)容里最基本的思想提煉出來，使學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。3.課外閱讀延伸性。很多學(xué)生在課余有多的時間就應(yīng)該去閱讀數(shù)學(xué)方面的課外讀物，就比如《趣味數(shù)學(xué)》以及《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等，多鼓勵學(xué)牛去找自己喜歡的數(shù)學(xué)書報，引導(dǎo)學(xué)牛能夠認真地將課外作業(yè)以及趣題、趣事收集起來，方便參考。二、數(shù)學(xué)閱讀的教育性功能1?提升了數(shù)學(xué)語言表達能力。數(shù)學(xué)知識交流能力，主要是接收、加工以及傳遞數(shù)學(xué)知識的動態(tài)過程。通過數(shù)學(xué)語言進行數(shù)學(xué)知識的交流，所有提升學(xué)

4、牛的數(shù)學(xué)語言知識能夠有效地提升交流能力。2.充分地發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的作用。數(shù)學(xué)教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教材，是根據(jù)多種因素嘔心瀝血編制而成的，很具有閱讀和學(xué)習(xí)的價值。但是很多的師生只是在機械性的學(xué)習(xí)，并沒有真正的將書中的知識理解了，教師機械性的講解，而學(xué)生填鴨式的學(xué)習(xí)。只是把它當(dāng)成了一本普通的習(xí)題冊,讓學(xué)生去自行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就算是教師講解的很精彩，但是學(xué)生還是成績不理想，主要是還是沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。3?提高學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)的主要形式是閱讀。閱讀能力是自學(xué)能力的核心，所以還是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，讓學(xué)生提升閱讀能力。因此教師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出好的閱讀能

5、力，使他們終生受益，更符合現(xiàn)代的教育思想。4.幫助學(xué)生個性學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育其實就是讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮自身的特長，不是單純的集體性教學(xué)就可以達到的，最好是讓學(xué)生能夠個別化學(xué)習(xí)，在養(yǎng)成自身的閱讀能力后，提升知識儲備。很多的教育學(xué)家都非常重視自我學(xué)習(xí)的能力。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總是感覺力不從心，最主要的就是因為他們無法理解知識，似懂非懂，這就是因為他們沒有養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣，在理解和閱讀上都比較的吃力。三、學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣當(dāng)數(shù)學(xué)閱讀成為了學(xué)習(xí)習(xí)慣時，就一定要每天都堅持，經(jīng)過長時間地閱讀，就會覺得這種習(xí)慣非常的好，從而自覺自發(fā)的進行，不會覺得那是一種很反感的爭情了。1?教師

6、應(yīng)該首先做出榜樣。教師在引導(dǎo)學(xué)牛?閱讀時，應(yīng)該先從自身做起，教師是不是可以堅持閱讀，這會影響到學(xué)生是不是能夠堅持下來的關(guān)鍵。所以教師要先多閱讀一些教材、課本、課外讀物、教學(xué)大綱，將好的東西介紹給學(xué)生，一方面充實了自身，還能感染到學(xué)生們。2?分享成功。很多學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，但是沒有學(xué)生不喜歡被夸獎的，只有經(jīng)?？洫剬W(xué)牛，讓他們知道堅持不懈的閱讀好的數(shù)學(xué)書籍，養(yǎng)成好的閱讀能力，是會被老師夸獎和鼓勵的，當(dāng)學(xué)生感受的教師對他的贊賞以及關(guān)愛時，是可以體驗到好習(xí)慣養(yǎng)成時的自豪感。3?保證閱讀的時間。學(xué)生在學(xué)校課程總是很緊張，在做完作業(yè)后的課余應(yīng)該每天都規(guī)定好時間專門進行閱讀，只有持

7、之以恒才能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，從而培養(yǎng)出閱讀能力。長期以來，小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，困擾著教師以及家長。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣以及閱讀能力的重要性，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點，采用多種教學(xué)方式，想出好的教學(xué)辦法將課木內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)出來，仔細研究如何能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。